職業(yè)技術(shù)學(xué)校粗暴查寢，接連爆出輿情事件。這次，是河北石家莊某職校一名教師查寢時(shí)臟話(huà)連篇，被人曝光。
黑龍江“張學(xué)姐”和承德“花臂男”查寢風(fēng)波后，部分職校生戾氣之重、市儈氣之深，讓人憂(yōu)心。有部分評論就指出，有些地方輕視職業(yè)技術(shù)教育，把職校當“垃圾場(chǎng)”，甚至連部分職校教師也自甘墮落，把學(xué)生當做“垃圾人”，言行舉止中沒(méi)有尊重，又如何教育得出平和、禮貌的學(xué)生？現在，這段職校教師的視頻證實(shí)了此言不虛，教師本該為人師表，卻出口成臟，本該耐心施教，卻如此粗暴，這樣錯誤示范，學(xué)生很難不上行下效。
說(shuō)實(shí)話(huà)，很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校名聲并不好，甚至不少人聽(tīng)到職校，都會(huì )皺起眉頭。職校一步步淪為差生的歸宿，甚至小混混的“生產(chǎn)線(xiàn)”，已經(jīng)構成了社會(huì )刻板印象。如此惡性循環(huán)，家長(cháng)就越來(lái)越不敢送孩子接受職業(yè)教育，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的本科教育也愈發(fā)“內卷”，更嚴重的后果是，職教孱弱也嚴重損害了我們這個(gè)制造業(yè)大國的產(chǎn)業(yè)根基和發(fā)展潛力，缺乏高素質(zhì)的高級職業(yè)技術(shù)工人，也成了“卡脖子”問(wèn)題。
正因如此，最近幾年，國家已經(jīng)開(kāi)始大氣力振興職業(yè)技術(shù)教育。就在幾天前，國務(wù)院還印發(fā)了 《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，重申職業(yè)教育前途廣闊、大有可為的前景，要求加快構建現代職業(yè)教育體系，培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
加強師德師風(fēng)建設，全面提升教師素養，正是意見(jiàn)中一項重要政策。師風(fēng)正，學(xué)風(fēng)才能正。的確，職教可能還要長(cháng)期承接一些文化成績(jì)稍差的孩子，但文化成績(jì)差并不意味著(zhù)要被教育體系拋棄，相反，挖掘這些學(xué)生身上的長(cháng)處，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們成才，更顯教師價(jià)值。當然，職教老師工作難度大， 待遇也得跟上。無(wú)論是《死亡詩(shī)社》還是《放牛班的春天》，人們喜愛(ài)這樣的故事，就是因為教師身上有不放棄、不拋棄的品格，與因材施教、巧妙施教的藝術(shù)。大國工匠要沉得下心，要在未來(lái)稍顯枯燥的工作中耐得住性子，職教老師得格外重視收一收戾氣，展現更多善意才行。歸根結底，給予這些所謂“差生”足夠的尊重，也必然會(huì )有收獲。
文字：王森
主播：金洪竹
剪輯：戰旗
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