深網(wǎng)評論員 濟愚

如今的孩子們生活在一個(gè)隨手可以獲取信息的時(shí)代，當90后曾經(jīng)用一行顯示7個(gè)字的液晶屏MP3看完7本《哈利波特》的時(shí)候，同年齡的00后或者10后已經(jīng)徜徉在網(wǎng)絡(luò )海洋里，毫不費力的獲取圖片、視頻、影像等內容。

隨之而來(lái)的是有害信息有如寄生生物，見(jiàn)縫插針地進(jìn)入到青少年的世界中。疫情期間，全國的中小學(xué)生都在家上網(wǎng)課，無(wú)形之中延長(cháng)了未成年人接觸網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間、拓寬了他們獲取信息的渠道，一些別有用心的人也趁機“夾帶私貨”，在學(xué)習類(lèi)App里推送不良信息，甚至設置粉絲團打榜功能。

7月以來(lái)，有關(guān)部門(mén)持續深入開(kāi)展2020“清朗”未成年人暑期網(wǎng)絡(luò )環(huán)境專(zhuān)項整治，針對網(wǎng)課學(xué)習欄目存在的突出問(wèn)題，聯(lián)合教育部專(zhuān)門(mén)啟動(dòng)了涉未成年人網(wǎng)課平臺專(zhuān)項整治，依法嚴厲打擊影響青少年身心健康的違法違規信息和行為，且公布了部分典型案例，如學(xué)習類(lèi)APP推送導向不良和低俗信息；青少年常用APP中分別存在淫穢色情小說(shuō)和低俗媚俗等違法違規信息；網(wǎng)站平臺存在誘導未成年人無(wú)底線(xiàn)追星，“飯圈”互撕等不良信息和行為等。

青少年處在樹(shù)立“三觀(guān)”的關(guān)鍵路口，孩子們在健康的家庭環(huán)境、校園環(huán)境中長(cháng)大，如果互聯(lián)網(wǎng)缺乏監管，洞門(mén)大開(kāi)，將猶如黑洞吞噬孩子們的青春。傳播學(xué)中有一傳播效果論，名為“培養理論”，該理論認為大眾傳播媒介在潛移默化中培養受眾的世界觀(guān)。例如，接觸大量電視暴力節目的受眾，對遭受暴力攻擊可能性的估計，遠高于實(shí)際，也高于少接觸或不接觸同類(lèi)節目者。經(jīng)過(guò)嚴格把關(guān)的電視節目尚且如此，遑論移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息泥沙俱下。

近年來(lái)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺的監管上，有關(guān)部門(mén)以雷霆之勢，對不良信息和違規平臺重拳出擊?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺也加強自查自糾，嚴格內容把關(guān)?！罢O管＋平臺自查”織就了一張網(wǎng)絡(luò )監管的大網(wǎng)，這也是二者不可推卸的責任。然而，我們還要看到，不良信息的花樣仍在翻新，披上了不同的偽裝潛入青少年生活，短時(shí)間的打擊見(jiàn)效快，卻是揚湯止沸，今后治理力度仍需加大，需常態(tài)化，才能釜底抽薪。

也有學(xué)者認為，針對青少年接觸網(wǎng)絡(luò )不良信息的問(wèn)題，堵可能不如疏。每一個(gè)少年的每一段青春，都難免有“維特之煩惱”。家校都應跟隨時(shí)代的發(fā)展和孩子的成長(cháng)改變觀(guān)念，用恰當的方式來(lái)談?wù)摮砷L(cháng)的煩惱，幫助孩子脫敏。與此同時(shí)，社會(huì )應重視孩子們的多元需求，提供展示方式合理的、優(yōu)秀的青少年文化作品。

少年少，多煩惱。只不過(guò)，這種煩惱該有合理的方式來(lái)排解。社會(huì )、平臺、家庭、學(xué)校攜手努力，為孩子們營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò )空間，撥開(kāi)遮天蔽日的有害信息，讓青少年們沐浴在陽(yáng)光下，成長(cháng)在溫暖中。

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