深圳特區報2020年8月19日訊（李麗）濱海小學(xué)科學(xué)教師高春艷，曾做了五年建筑設計師，一個(gè)擁有理工思維、建筑基因和信息技術(shù)素養的設計師站在三尺講臺上，每一節課都在和孩子們一起“設計”、“施工”和“創(chuàng )造”。在22年的教學(xué)生涯中，她摘得中國百佳創(chuàng )新型名師、南粵建功立業(yè)女能手、深圳市民環(huán)保獎、深圳市優(yōu)秀女職工、深圳市教師技能大賽一等獎、寶安區教師技能大賽“十佳標兵”等榮譽(yù)，今年又將代表寶安教師站上深圳市“年度教師”總評選的舞臺。
“跨界·融合”
創(chuàng )學(xué)融合的課程設計師
“二十一世紀的關(guān)鍵詞是‘創(chuàng )新’，而實(shí)踐是創(chuàng )新的基石，陶行知先生的‘教學(xué)做合一’理念時(shí)刻提醒我們，要用‘實(shí)踐’來(lái)填補教材和生活的距離?！?/p>
2007年，高春艷提出“小學(xué)科學(xué)重在實(shí)踐”的教學(xué)主張，近10年來(lái)，她將目光更多地聚焦于“項目式”、“主題式”學(xué)習，她嘗試探索用“跨界·融合”的理念來(lái)設計每一節課：帶著(zhù)學(xué)生種花、種菜，到天文臺看星星，到大海邊研究紅樹(shù)……她還帶領(lǐng)學(xué)生調研寶安區自行車(chē)道的設計情況，孩子們的建議上了區長(cháng)辦公會(huì )，并因此而修改了寶安中心區的道路規劃設計……
2015年1月，高春艷主持開(kāi)發(fā)的《小學(xué)主題式科學(xué)教育》、《數字美術(shù)》等兩門(mén)課程被深圳市教科院評選為“深圳中小學(xué)生好課程”；經(jīng)過(guò)歷練提升，《小學(xué)主題式科學(xué)教育》又獲評市“特色課程”。2017年，她在校領(lǐng)導支持下，組建了“創(chuàng )學(xué)融合”課程開(kāi)發(fā)團隊，以恐龍、玩具、農耕、木建筑、航海、城市等為主題，建立了濱海小學(xué)版“創(chuàng )學(xué)融合課程體系”——小小設計師系列課程，目前已經(jīng)逐步在濱海小學(xué)等十余所學(xué)校落地生根。
2018年10月，在成都全國中小學(xué)教育論壇上，高春艷向來(lái)自全國的教師介紹“小小設計師課程”。2018年11月，在馬來(lái)西亞吉隆坡，她向來(lái)自亞太各國的教師介紹“跨界課程如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習力建設”……
“技術(shù)·創(chuàng )新”
未來(lái)學(xué)習的技術(shù)設計師
在新技術(shù)不斷涌現的今天，教育改革如何借鑒新技術(shù)提高效率？高春艷嘗試將“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能+”融入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。
2016年，她在寶安率先將微軟在線(xiàn)office引入到學(xué)校辦公系統，并引領(lǐng)寶安區微軟創(chuàng )新學(xué)校的創(chuàng )建推動(dòng)工作。她不斷探索office365系統在教師備課、課堂教學(xué)、德育工作和學(xué)校管理中的作用，將minecraft、酷豆編程等科技課程引入到學(xué)生課程里，將freshpaint、3D畫(huà)圖等教學(xué)模塊引入到美術(shù)課堂，取得了一定成效。國內外教師多次來(lái)濱海小學(xué)學(xué)習經(jīng)驗，曾兩度造訪(fǎng)濱海小學(xué)的微軟公司全球教育總裁，更是對學(xué)生的信息技術(shù)水平豎起了大拇指。
高春艷一邊進(jìn)行課程設計改革，一邊反思提煉，在《科學(xué)課》等專(zhuān)業(yè)學(xué)科期刊上發(fā)表《小學(xué)科學(xué)重在實(shí)踐》《引導學(xué)生寫(xiě)科學(xué)日記》等數十篇論文，出版《小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)成就評價(jià)策略》《office365教育教學(xué)案例》等個(gè)人專(zhuān)著(zhù)，主持國家級重點(diǎn)課題1項、區級課題1項。2017年她被評為“寶安區名教師”，2019年，她的名師工作室掛牌成立。
“扶志·造血”
大山師生的夢(mèng)想設計師
2002年，高春艷曾到廣西支教，2019年8月，時(shí)隔17年，她再次出發(fā)，來(lái)到廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮中心小學(xué)?！胺鲐毾确鲋?，輸血更造血”。高春艷知道，教育扶貧，開(kāi)發(fā)一門(mén)好課程也許可以讓一所學(xué)校受益十年，培養一個(gè)好教師可以讓學(xué)校受益三十年、讓孩子受益一輩子。一年時(shí)間里，她設計并實(shí)施了“三門(mén)課”：上好科學(xué)課，讓課程理念能在學(xué)校課堂落地；開(kāi)設就餐課，形成有序、優(yōu)雅、文明的學(xué)?；顒?dòng)文化；組織輔導課，引領(lǐng)當地教師提高專(zhuān)業(yè)水平。
第一天上課，她拿出從深圳帶去的實(shí)驗材料，孩子們興奮極了……在研究了斜面省力原理后，孩子們興奮地說(shuō)：“我終于明白為什么大山里修的都是盤(pán)山道！”
河池市里舉辦教學(xué)比賽，高嶺鎮中心小學(xué)從未獲得過(guò)名次。于是，高春艷手把手地教韋老師，把大閱讀理念引入課堂，陪著(zhù)她一起磨課，韋老師一路在鎮里、縣里過(guò)關(guān)斬將，最終摘得市級比賽一等獎，改寫(xiě)了鎮中心小學(xué)的歷史。老師們終于有信心、主動(dòng)申請參加比賽了，高春艷索性把名師工作室從深圳“搬到”了高嶺……
身在大山，心有大愛(ài)，高春艷統籌組織，為全校學(xué)生購買(mǎi)深圳校服、捐建洗碗池、購買(mǎi)雨篷，她還給孩子們買(mǎi)了1000副觀(guān)日食眼鏡……很多是她自掏腰包的善舉，她還和老鄉們一起為山村帶貨，創(chuàng )造了200多萬(wàn)元營(yíng)收。廣西同行都說(shuō)她就是那個(gè)改變當地教育的“一池春水”。
