深網(wǎng)評論員 婧歆
近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（下稱(chēng)《通知》），要求加強中小學(xué)生手機管理，明確學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請，進(jìn)校后應將手機由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ芬唤?jīng)發(fā)布，立即引發(fā)社會(huì )熱議。
智能手機的普及，已經(jīng)滲透到日常生活的方方面面。在這個(gè)“一部手機走天下”的時(shí)代，無(wú)論走到哪都隨處可見(jiàn)“低頭族”。商場(chǎng)、餐館、快餐、奶茶店，三五成群集聚在一起玩手機游戲的人屢見(jiàn)不鮮。智能手機對生活的便利，讓越來(lái)越多的人“機”不離手，而首當其沖的便是青少年。
誠然，智能手機給我們的生活帶來(lái)了便捷，但青少年群體自控能力較差，容易對手機過(guò)度依賴(lài)。網(wǎng)絡(luò )虛擬世界的諸多“誘惑”，已經(jīng)嚴重影響到他們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，這也反映出家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中陪伴缺位、很多時(shí)候以手機溝通代替日常交流的現象。
教育智能化、信息化是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)迅猛發(fā)展催生的產(chǎn)物。受到新冠肺炎疫情的影響，全球各地學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)，觸發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)校教育的巨大變革。借助網(wǎng)課的名義，一些中小學(xué)生理直氣壯地長(cháng)期使用手機。返校復課后，一些學(xué)生帶手機進(jìn)學(xué)校，影響了課堂秩序與教學(xué)質(zhì)量。禁止學(xué)生攜帶手機進(jìn)入校園，確有其必要性。
《通知》中指出，學(xué)校要通過(guò)多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(cháng)應切實(shí)履行教育職責，形成家校協(xié)同育人合力?？h級教育行政部門(mén)要加強工作指導，及時(shí)解決學(xué)校手機管理中存在的問(wèn)題。教育督導部門(mén)要加強日常監督，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
禁用手機的重要目的，是培養青少年的自律能力。高科技要從娃娃抓起，要想讓孩子與手機、電腦完全隔離，已經(jīng)不太現實(shí)。在落實(shí)教育部的通知要求基礎上，家校還要聯(lián)合起來(lái)，科學(xué)有效加強對學(xué)生使用手機的管理，引導他們合理使用手機，利用現代信息技術(shù)手段獲取知識，讓其成為助力學(xué)生成長(cháng)與學(xué)習的一大有利工具，而不是與不良信息之間的媒介，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，打造數字化學(xué)校，讓孩子在老師的帶領(lǐng)與督導下，高質(zhì)量高效率開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)教育，把握好學(xué)生使用手機的“度”，讓學(xué)生與手機之間保持合理距離。
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