“體育課要留作業(yè)”是否存在誤讀？
這兩天大家都在熱議關(guān)于“體育課留作業(yè)”的問(wèn)題，這其中是否存在誤讀？
對此，教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)王登峰表示，這是一個(gè)非常明確的說(shuō)法。教育部推出學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)，提出了中小學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間應該是兩個(gè)小時(shí)，其實(shí)就是校內一小時(shí)、校外一小時(shí)。所以從留體育作業(yè)來(lái)講，最直接的一個(gè)內容就是孩子在校外放學(xué)回家以后，應該有一定的時(shí)間去從事戶(hù)外的體育活動(dòng)、體育鍛煉。但實(shí)際上其實(shí)還有另外一層含義，從體育教育的改革來(lái)講，過(guò)去體育課并不注重要教會(huì )孩子什么樣的運動(dòng)技能，也就是簡(jiǎn)單的一個(gè)身體運動(dòng)保持健康?，F在，從教育改革的角度來(lái)講，學(xué)校體育應該教會(huì )學(xué)生健康知識，教會(huì )學(xué)生基本的運動(dòng)技能，還要教會(huì )他們專(zhuān)項的運動(dòng)技能。這些內容在課堂上教過(guò)之后，需要有課后的練習，才能夠讓他把這些知識和技能真正熟練掌握。
正規的體育課應該教會(huì )孩子什么？
教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)王登峰表示，長(cháng)期以來(lái)很多人對體育課的內容并不是非常清楚，或者說(shuō)在執行過(guò)程中，很多學(xué)校體育課也沒(méi)有立足于要教會(huì )孩子健康的知識以及專(zhuān)項的運動(dòng)技能，特別是基本的運動(dòng)技能?；具\動(dòng)技能其實(shí)就是通常所說(shuō)的一個(gè)人的“跑、跳、投”的能力，一個(gè)人身體運動(dòng)的平衡性、靈活性、柔韌性等等，從大角度來(lái)講，也就是田徑和體操的內容?，F在看到體育課里，田徑的內容還保留了一些，但體操的內容基本上沒(méi)有了。
從體育教學(xué)改革來(lái)講，應該恢復到要讓孩子掌握一些基本的運動(dòng)技能。同時(shí)習近平總書(shū)記對學(xué)校體育提出的目標非常明確，要讓學(xué)生享受運動(dòng)的樂(lè )趣，增強體質(zhì)，健全人格和錘煉意志。特別是實(shí)現后面兩個(gè)目標，如果沒(méi)有體育競賽的話(huà)，這兩個(gè)目標是不可能實(shí)現的。
