原標題：裝攝像頭監督孩子是一種傷害
近日，“安裝攝像頭監督孩子寫(xiě)作業(yè)”的話(huà)題引發(fā)熱議。據媒體報道，疫情期間，為了監督孩子上網(wǎng)課，不少家長(cháng)特地在家中裝了攝像頭。盡管各地已陸續復學(xué)復課，但攝像頭卻作為家長(cháng)監督孩子學(xué)習的工具“活”了下來(lái)。
對于這種做法，不少家長(cháng)網(wǎng)友覺(jué)得沒(méi)啥不好的。他們認為，家長(cháng)是孩子的監護人，此舉是在履行監護和教育之責，而且父母管教自己的孩子，天經(jīng)地義。但也有很多網(wǎng)友反對，認為此舉侵犯了孩子隱私，“孩子不是父母的附屬品，每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，都享有隱私權?！薄霸噯?wèn)家長(cháng)：你工作的時(shí)候愿意讓領(lǐng)導安個(gè)監控看你的工作狀態(tài)嗎？”“給點(diǎn)時(shí)間，給點(diǎn)空間行不？”
姑且不論此舉是否涉嫌侵犯隱私，先來(lái)看看其是否有效。我們常聽(tīng)到一些家長(cháng)抱怨，只要一陪著(zhù)孩子做作業(yè)，就會(huì )忍不住化身“暴龍”。由此可見(jiàn)，如果孩子自身學(xué)習意愿不強，即使父母陪在身旁，學(xué)習效果亦會(huì )打折，更何況只是多了個(gè)攝像頭而已。很多家長(cháng)都希望孩子擁有自信、內心充滿(mǎn)陽(yáng)光。在家中安裝攝像頭，看似無(wú)形的監管，實(shí)則會(huì )帶來(lái)有形的壓力，而精神長(cháng)時(shí)間處于“壓抑”下的孩子，又怎能擁有自信和陽(yáng)光？而且，隨著(zhù)漸漸長(cháng)大，孩子將擁有“自我意識”。如果對這一年齡段的孩子依然利用攝像頭監控讀書(shū)，那對于親子關(guān)系就是一場(chǎng)災難。
裝攝像頭監督孩子是一種傷害，傷害了孩子的健康成長(cháng)，傷害了親子間的互信。要讓孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，需要家長(cháng)在尊重孩子、了解其成長(cháng)規律的基礎上做好引導，幫助孩子找到學(xué)習的動(dòng)機，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。 （胡?。?/p>
