深網(wǎng)評論員 王俞
第一時(shí)間斷電、實(shí)施心肺復蘇、到村口幫急救車(chē)指引道路……日前，深圳龍崗一位女士因洗澡觸電，家中兩位年少的女兒冷靜處理、機智應對，通過(guò)一系列的規范操作為救治媽媽的生命搶得先機，被不少媒體稱(chēng)為“教科書(shū)式”急救，令人稱(chēng)道。
我們在為兩位女兒的做法點(diǎn)贊的同時(shí)，也不得不思考一個(gè)細思恐極的問(wèn)題：面對家人觸電，如果兩個(gè)未成年女兒不夠冷靜、手足無(wú)措或貿然施救的話(huà)會(huì )怎么樣？如果她們沒(méi)有學(xué)過(guò)急救知識、沒(méi)有掌握基礎急救技能的話(huà)，那結局又會(huì )怎樣？
多一個(gè)人掌握急救知識和技能，人們的生命就會(huì )多一點(diǎn)安全保障。透過(guò)這個(gè)案例，我們應該意識到，急救知識并非醫護人員的“專(zhuān)利”，也是每一個(gè)人在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命的“法寶”。而這個(gè)“法寶”的掌握者，跟年齡大小無(wú)關(guān)。因此，未成年人的急救教育課刻不容緩，急救知識與技能培訓，應該從娃娃抓起。
但是，在升學(xué)壓力之下，許多學(xué)校都放松了對學(xué)生安全技能的教育與培訓，以致于部分學(xué)生缺乏危險防范知識和安全保全技能，應急逃生知識、急救知識與技能培訓“缺課”，更遑論在面對真實(shí)險情時(shí)的自救和救人了。
針對這一困境，我們更應鼓勵家校雙方對兒童進(jìn)行急救知識與技能方面的培訓和教學(xué)，讓未成年人可以自救，并且學(xué)會(huì )在保護自己的前提下幫助他人。
古語(yǔ)有云，宜未雨綢繆，毋臨渴而掘井。讓孩子們掌握逃生技能、自救和救人技能，是生命教育的重要一環(huán)，可以讓孩子在萬(wàn)一遇到險情的時(shí)候，能夠保護自己、降低傷害。
然而，“急救教育課”的普及，不能紙上談兵，更不能畫(huà)餅充饑，需要多方協(xié)力，腳踏實(shí)地逐步完善全民急救教育制度。應該把培養學(xué)生的急救、自救和互救技能作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內容來(lái)抓。只有提高認識，讓生命安全教育真正走進(jìn)課堂，走實(shí)踐教育之路，才能達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的目的，才能共同創(chuàng )建和諧家庭、和諧社會(huì )。
生命沒(méi)有“如果”，也經(jīng)不起等待。越多人掌握急救知識和技能，生命也就會(huì )得到更多關(guān)照，人們的美好生活也會(huì )多一層保障。我們希望，在不久的將來(lái)，面對險情，無(wú)論男女老幼都可以科學(xué)自救、安全應急、機智施救，人人都可以是“教科書(shū)”式急救的主角。
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