深圳新聞網(wǎng)訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪(fǎng) 記者 曹園芳）深圳明德實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)程紅兵曾寫(xiě)了一本名叫《為一所理想的學(xué)校而來(lái)》的書(shū)籍，作為一線(xiàn)高中教師的深圳明德實(shí)驗學(xué)校高中部副主任馬彥明，卻被其中的《中國的教育會(huì )好嗎？》一文深深觸動(dòng)，中國的教育會(huì )好嗎？如何改變如今的教育現狀？教育改革如何執行？作為教育者，馬老師告訴記者，程紅兵校長(cháng)在其人生取得巨大成就之時(shí)，卻選擇來(lái)深圳建一所理想學(xué)校的勇氣榜樣，讓一線(xiàn)的教師們多了一份勇氣，也更加堅信中國的教育是會(huì )好的。
反思：理想的教育是怎么樣的？
2009年，這位出生于西北農村，拼搏于黃土高原，成長(cháng)在京師木鐸的優(yōu)秀青年，南下深圳，執教講壇。2013年，在帶過(guò)兩屆高中畢業(yè)班之后，在學(xué)生考取了不錯的大學(xué)后，馬老師陷入了深深的思考：在傳統教育道路上，一切教育行為都是圍繞分數來(lái)展開(kāi)的。他反問(wèn)自己：這些有幸進(jìn)入名校的學(xué)生能在名校過(guò)得好嗎？在高中三年的教學(xué)中，老師為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)都做了哪些努力和探索？
深圳明德實(shí)驗學(xué)校語(yǔ)文教師馬彥明
“我很惶恐，在這三年中，我除了教他們做題，似乎并無(wú)其他了。他們進(jìn)入名校學(xué)習是件本應引以為豪的事，而我卻對他們的大學(xué)生活產(chǎn)生了深深的憂(yōu)慮?！瘪R老師表示，在其憂(yōu)慮的過(guò)程中他也開(kāi)始反思，反思高中的教育究竟出了什么問(wèn)題，反思該如何進(jìn)行接下來(lái)的教育教學(xué)。以唯分數論為目的的教學(xué)行為，不適合學(xué)生的終身發(fā)展，而教師職業(yè)的幸福感和存在感也無(wú)法體現。
也是在那一年，馬老師遇見(jiàn)了深圳明德實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)程紅兵，從此，帶著(zhù)深度的有關(guān)于教育的思考，懷著(zhù)馬老師口中所謂的“教育情節”，開(kāi)始了理想的一線(xiàn)教育的探索，開(kāi)始了“遠離傳統教育模式，回歸到教育的真實(shí)中來(lái)”的幸福教育。
箴言：有想法，還要有行動(dòng)
“不是所有人都可以像你一樣幸運，遇見(jiàn)程校長(cháng)，遇見(jiàn)‘理想’的教育和自己?！惫P者很是疑惑，然而馬老師卻告訴筆者，“幸運不是平白無(wú)故來(lái)的，就像天上不會(huì )掉餡餅一樣，可以說(shuō)，是前期的自我思考、探索和努力，才使得我有了現在的‘幸運’?！笔前?，是誰(shuí)說(shuō)“越努力，越幸運”？是誰(shuí)說(shuō)“幸運并非沒(méi)有絲毫的恐懼與煩惱”？是誰(shuí)說(shuō)“真正的幸運在等待著(zhù)有資格享受的人”？……
說(shuō)到底，是馬老師的認真思考和行動(dòng)，才帶來(lái)了改變，帶來(lái)了“幸運”的機遇。在加入羅燦等深圳名師主持的名師工作室后，他開(kāi)始意識到，教育觀(guān)的形成是不斷矯正的。而正是在名師們的鼓勵和幫助下，馬老師對于教育的理解和探索，才逐漸登堂入室。在不同的名師工作室里，有相同教育理想的老師們相聚一堂，相互學(xué)習，相互“較量”。也正是因為名師工作室里不同老師之間的相互切磋和交流，才使得他在理想的教育路上，“走得相對從容?！?/p>
堅信中國的教育是會(huì )更好的
馬老師參加班級團隊建設課程
當記者問(wèn)及為何他教授的學(xué)生會(huì )如此優(yōu)秀時(shí)，馬老師笑笑，“我們所看到的特等獎、一等獎的背后，有更多的二等獎、三等獎。在所有的比賽中，我都是讓他們自己準備的，因為自己準備的是自己內心的，在他未來(lái)有類(lèi)似或規格更高的比賽時(shí)，他自己會(huì )知道怎么做?！?/p>
說(shuō)到未來(lái)的教育，馬老師認為深圳明德實(shí)驗學(xué)校高中部即將開(kāi)辦的未來(lái)班不得不說(shuō)，“教育的意義，并不在于教給學(xué)生多少知識，而是幫助他們發(fā)現自我，發(fā)現屬于自己的那條道路；教育者最開(kāi)心的事情，莫過(guò)于給學(xué)生相應的指導，并發(fā)掘孩子的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，更多的關(guān)注品德的浸透、培養，讓老師成為他的人生導師，讓學(xué)校打破圍墻，與大學(xué)、社會(huì )緊密相連，讓學(xué)生知道現在學(xué)習的東西會(huì )在未來(lái)產(chǎn)生多大的價(jià)值?！?/p>
教育會(huì )不會(huì )改變，能不能改變？作為一名普通的一線(xiàn)教師，馬老師認為應始終堅信中國的教育是會(huì )好的。因為，每一名普通的一線(xiàn)教師嘗試一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的改變，就會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)改變。改變一點(diǎn)點(diǎn)，就能一點(diǎn)點(diǎn)改變。