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羅湖未來(lái)學(xué)校，探索未來(lái)教育新模式

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羅湖未來(lái)學(xué)校，探索未來(lái)教育新模式

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人工智能朗讀：

在羅湖區的筆架山下，有一組依山而建的建筑，這就是深圳市羅湖未來(lái)學(xué)校。6月28日，羅湖未來(lái)學(xué)校登上《人民日報海外版》。

讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2022年6月29日訊 在羅湖區的筆架山下，有一組依山而建的建筑，這就是深圳市羅湖未來(lái)學(xué)校。6月28日，羅湖未來(lái)學(xué)校登上《人民日報海外版》。

2017年，為探索深圳創(chuàng )新人才的培養模式，羅湖區決定以強調體驗實(shí)踐特征的深度學(xué)習為基礎，打造一所“面向未來(lái)、對標國際、應對智能社會(huì )”的公立學(xué)校，秉持“先有理念，再有設計，后有建筑，創(chuàng )新辦學(xué)”的理念，歷經(jīng)4年籌備，2021年，羅湖未來(lái)學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，定位為九年一貫制新型公立學(xué)校，培養“樂(lè )于求知、勤于實(shí)踐、善于協(xié)作、勇于審辯”、能適應快速變化的未來(lái)社會(huì )的終身學(xué)習者和創(chuàng )新開(kāi)拓者。

學(xué)校建設科學(xué) 環(huán)境優(yōu)美

羅湖未來(lái)學(xué)校的建筑，實(shí)現了生態(tài)、人文的融合；學(xué)校依山而建，山樓一體，退臺式設計打造出空中花園充分挖掘山、水、植物、陽(yáng)光等自然資源，增進(jìn)學(xué)生與大自然交流的機會(huì )；學(xué)校的教室只有兩面墻，左右兩側均為全落地玻璃并與露臺連通，保證學(xué)生在開(kāi)放有溫暖陽(yáng)光的環(huán)境中成長(cháng)；校內建有巖石博物館、閱讀空間、天然攀巖場(chǎng)、林間劇場(chǎng)、開(kāi)合式天文臺、降溫水簾幕墻、空中運動(dòng)場(chǎng)、體驗式走廊、種植園等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗進(jìn)行學(xué)習智能物聯(lián)、大數據、全息影像等高科技手段和智能的元素，和諧地融入學(xué)校，便于學(xué)校開(kāi)展科學(xué)、探索、研究等課程，培養學(xué)生的實(shí)踐與探索精神。

師資隊伍優(yōu)秀 實(shí)行“導師制”

除此之外，學(xué)校還建立了專(zhuān)業(yè)背景多樣的高素質(zhì)、高標準、高水平師資隊伍，不僅有全國各地優(yōu)秀教師加盟，還吸引了熱愛(ài)教育事業(yè)對未來(lái)教育充滿(mǎn)探究精神的跨學(xué)科復合型年輕教師。學(xué)校實(shí)行“導師制”，老師既是科任老師，又是導師，導師引導學(xué)生參與學(xué)習研究，并對學(xué)生學(xué)習、社交、生活等方面進(jìn)行跟蹤觀(guān)察。通過(guò)導師的長(cháng)期跟蹤和記錄，為每一位學(xué)生的成長(cháng)留下痕跡，通過(guò)分析數據幫助每個(gè)孩子找到自己的興趣愛(ài)好，也為學(xué)生的個(gè)性化培養方案提供理論支持，實(shí)現因材施教。

辦學(xué)自主 活動(dòng)豐富

據了解，學(xué)校不嚴格區分年級班級，實(shí)行團隊制。各個(gè)主題團隊既獨立又協(xié)同，各具特色，構建出友好、自主的學(xué)習生態(tài)，打破教材局限，將不同年級學(xué)生應掌握的知識點(diǎn)融合為主題課程。學(xué)校實(shí)施深度學(xué)習教學(xué)模式，即課前由學(xué)生自主開(kāi)展預習，課中通過(guò)課堂活動(dòng)互相探討，課后讓學(xué)生去拓展、探究和實(shí)現更多想法，不僅促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，更讓學(xué)生在實(shí)踐中找到學(xué)習的快樂(lè )。

此外，創(chuàng )立多個(gè)特色社團給學(xué)生提供施展才華的舞臺，讓學(xué)生發(fā)現自己的“閃光點(diǎn)”，定期組織戶(hù)外拓展親子研究等活動(dòng)，培養家長(cháng)與孩子，家長(cháng)與學(xué)校間的和諧關(guān)系。

深化教學(xué)研究 加強辦學(xué)合作

據悉，學(xué)校內設有未來(lái)教育研究院，每個(gè)老師同時(shí)也是未來(lái)教育研究院的研究人員。教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)提煉形成相應的研究課題后，可根據實(shí)際情況組建合適的研究小組形成可操作性的解決方案，并在教學(xué)一線(xiàn)對解決方案進(jìn)行反復地實(shí)施、改進(jìn)，直到問(wèn)題解決。

值得一提的是，羅湖未來(lái)學(xué)校加強合作交流，成為清華大學(xué)人文學(xué)院人文教育發(fā)展研究中心創(chuàng )新實(shí)驗學(xué)校，還參與北京師范大學(xué)、聯(lián)想研究院、華為等多個(gè)聯(lián)合實(shí)驗項目。（記者 郭含笑）

來(lái)源：人民日報、羅湖未來(lái)學(xué)校、羅湖教育微信公眾號

[見(jiàn)圳客戶(hù)端、深圳新聞網(wǎng)編輯：覃鈺清]
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