讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2022年5月25日訊（記者 李慧 通訊員 鄭少純 劉梁卓）為提升羅湖教育整體形象、增強羅湖教育影響力，羅湖區教育局結合全年的重點(diǎn)和亮點(diǎn)工作，打造全新線(xiàn)下宣傳品牌——“羅湖教育發(fā)布”。5月24日，第一期“羅湖教育發(fā)布”會(huì )在羅湖區教育局舉辦，由區教育局局長(cháng)殷剛主持。深圳市教育局副局長(cháng)邱成瑜，羅湖區委教育工作領(lǐng)導小組組長(cháng)、區委常委、宣傳部部長(cháng)呂漫妮，區人民政府副區長(cháng)馮健，區人大代表、政協(xié)委員以及全區中小學(xué)校長(cháng)等相關(guān)人員參加會(huì )議。
羅湖教育人“抗疫”中展現強大“行動(dòng)力”
發(fā)布會(huì )上，首先回顧了過(guò)去幾個(gè)月來(lái)羅湖教育系統的“抗疫”經(jīng)歷。播放抗疫主題宣傳片《綻放》，用鏡頭最大程度還原羅湖教育系統老師們的“抗疫”事跡。隨后，與會(huì )領(lǐng)導為“抗疫”先進(jìn)個(gè)人及集體代表頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，以“榜樣”力量影響更多的羅湖教育人。
據悉，今年“0107”疫情發(fā)生后，羅湖教育系統先后有9195人志愿“抗疫”，累計31670人次參加疫情防控工作，為轄區人民的生命健康架起了一道道安全屏障，為全區疫情防控工作打下了堅實(shí)的基礎。
四個(gè)層面展示羅湖教育的高質(zhì)量發(fā)展的階段性成果
自2021年3月《羅湖區基礎教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計劃》正式啟動(dòng)以來(lái)，羅湖教育的各個(gè)方面都在發(fā)生著(zhù)改變。
當天，羅湖5位校長(cháng)和羅湖區教科院教育發(fā)展研究中心李富貴博士圍繞“羅湖區基礎教育高質(zhì)量發(fā)展階段性成果”作了展示和交流。
校園文化逐步向育人方向聚焦。一是學(xué)校文化主題逐步聚焦，二是校園文化活動(dòng)開(kāi)展的越來(lái)越廣泛，三是學(xué)校育人環(huán)境逐步提升，四是校園標識文化表達更加藝術(shù)。深圳市翠北實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)李巍介紹了學(xué)校根據“堅守正確的兒童觀(guān)”的初心，從環(huán)境創(chuàng )建、課程建設、活動(dòng)策劃三方面入手，用文化立校，開(kāi)展辦有故事的兒童友好型學(xué)校，“校園文化即故事、即堅持；講好學(xué)校故事的過(guò)程，即文化內化、積淀的過(guò)程。校園里每天都有故事真實(shí)發(fā)生，讓‘我們以為的好故事’越來(lái)越多并持久發(fā)生?！?/p>
深圳市翠北實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)李巍。
課程建設向促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展進(jìn)行。一是學(xué)校課程構架不斷完善，二是課程建設的核心素養導向更加清晰，三是課程開(kāi)發(fā)更能彰顯辦學(xué)特色，四是課程內容不斷創(chuàng )新、豐富。課程評價(jià)和管理的逐步加強，也提高了各中小學(xué)課程實(shí)施的質(zhì)量。
螺嶺外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)薛端斌分享了“1+N”學(xué)生核心素養特色課程圖譜?！罢n程是學(xué)校教育的核心，生活世界的一切都是課程?！毖Χ吮笳J為，“個(gè)性的特色校本課校本化的課程，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的叫號，它是一種結構，因為1是n的根本素養根基，n是1的素養發(fā)展，兩者互相合成，構建了可持續發(fā)展深度立體的課程體系構建?！?/p>
螺嶺外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)薛端斌。
教學(xué)改革向創(chuàng )新性和規范性邁進(jìn)。一是教學(xué)設計逐步走向規范，二是教學(xué)強調以“學(xué)”為中心，三是教學(xué)環(huán)節充滿(mǎn)新意；四是思樂(lè )課堂的普遍性增加?！跋Ｍ覀兊恼n改主陣地課堂，能夠更加有效的培養發(fā)展學(xué)生的核心素養，希望把我們的學(xué)生培養成一個(gè)全面發(fā)展的人?！鄙钲谑袨I河實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)宗春雷介紹了學(xué)校的“3+e”課堂教學(xué)模式。該模式是信息技術(shù)支撐下的一大探索，“3+e”的課堂教學(xué)模式有自主學(xué)習、合作探究、展示提升三個(gè)環(huán)節，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數據收集，將學(xué)情收集貫穿課前、課中、課后整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節，讓信息化為學(xué)生的立德樹(shù)人和綜合素養提升服務(wù)?！?/p>
深圳市濱河實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)宗春雷。
此外，各學(xué)校在這一年也都紛紛開(kāi)啟了打造羅湖“精品教育”的學(xué)校特色創(chuàng )建之路。推進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展，實(shí)現“一校一特色”的發(fā)展目標。校園特色建設呈現出資源保障支持增強、教育科研引領(lǐng)力提升、信息技術(shù)支撐力加強的亮點(diǎn)。深圳市華麗小學(xué)校長(cháng)韓軍介紹，為了學(xué)生的健康發(fā)展，其校構建了“AI”體育和原創(chuàng )“慧眼工程”的校園特色，“學(xué)校全面引入AI技術(shù)進(jìn)行體育家庭作業(yè)布置；通過(guò)原創(chuàng )‘慧眼工程’、‘慧眼姿態(tài)操’等方式，有效預防學(xué)生的近視情況?！比A麗小學(xué)通過(guò)AT智慧作業(yè)系統，精準掌握了每位學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間總量，了解學(xué)生掌握知識和技能的盲點(diǎn)，從而達到了減負提質(zhì)的目的。
深圳市華麗小學(xué)校長(cháng)韓軍。
羅湖正在構建高質(zhì)量發(fā)展的基礎教育體系
未來(lái)，構建高質(zhì)量發(fā)展的教育體系依舊是教育發(fā)展的主題。隨著(zhù)人工智能的發(fā)展，基礎教育改革已進(jìn)入核心素養時(shí)代。構建高質(zhì)量發(fā)展的教育體系，羅湖教育要遵循四個(gè)發(fā)展趨勢：從數量追趕轉向質(zhì)量提升，從規模擴張轉向結構優(yōu)化，從體制依賴(lài)轉向機制創(chuàng )新，從要素推動(dòng)走向創(chuàng )新驅動(dòng)。
翠園文錦中學(xué)校長(cháng)郭玉竹。
翠園文錦中學(xué)校長(cháng)郭玉竹在發(fā)布會(huì )上展示了對未來(lái)書(shū)院式品牌建設的思考。他介紹，學(xué)校將布局“一體兩翼”的多元發(fā)展格局，開(kāi)設四大書(shū)院。依托“四大學(xué)院”的特色選修課程課程打造多元發(fā)展立交橋，讓每個(gè)生命都出彩。憑借立體多元名師“孵化體系”打造高素質(zhì)創(chuàng )新型教師隊伍，為翠園中學(xué)的品牌建設注入新動(dòng)力。
