讀特客戶(hù)端?深圳新聞網(wǎng)2022年3月8日訊（記者 鄧雪婷 李小輝）易群蘭是鹽田區林園小學(xué)校長(cháng)，作為一名教育工作者，她堅守初心、情注教育；作為一位校長(cháng)，她高瞻遠矚、率先垂范。從事教育工作35年來(lái)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評。她走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘的教育情懷之路。
近年來(lái)，易群蘭先后獲得深圳市一級校長(cháng)、深圳市優(yōu)秀督學(xué)、深圳市優(yōu)秀教育工作者、廣東省優(yōu)秀閱讀推廣人等榮譽(yù)稱(chēng)號，是深圳市辦學(xué)水平評估組組長(cháng)，教育專(zhuān)家庫成員。
以身作則，表率示范
她堅信一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。凡事都是教育無(wú)小事，處處皆教育，她以身作則，嚴于律己，表率示范，要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的她從來(lái)不做。為人處事，廉潔清正，公開(kāi)透明，公正民主，遵循原則，又彰顯人文關(guān)懷。
她帶領(lǐng)師生團結協(xié)作，同心共力，走內涵發(fā)展之路，科學(xué)化、規范化管理學(xué)校，辦學(xué)品位迅速提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，改變了一所所薄弱學(xué)校，為鹽田區義務(wù)教育實(shí)現高位運行的均衡發(fā)展作出貢獻，為業(yè)內同行奉獻了薄弱走向優(yōu)質(zhì)的鮮活樣本。
創(chuàng )新理念，引領(lǐng)前行
她結合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新學(xué)校辦學(xué)理念，引領(lǐng)師生奮斗前行。從林園小學(xué)實(shí)際出發(fā)，把辦學(xué)理念淬練為“建綠色林園，育成才基因”，倡導“綠色發(fā)展，共同成長(cháng)”的學(xué)校精神，構建“我們，陽(yáng)光自信地成長(cháng)”的校訓，“和諧、奮進(jìn)”的校風(fēng)，“啟迪、合作”的教風(fēng)，“自覺(jué)、超越”的學(xué)風(fēng)，以及“培養健康、自立、聰慧的中華好苗兒”的培養目標。
在新的理念引領(lǐng)下，在新的文化滋養下，教師的教育理念、專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力等方面，學(xué)生的精神面貌、學(xué)習能力、綜合素養等方面有很大的提升，師生精神面貌發(fā)生巨大的變化，為學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)奠定了思想基礎。
立足課堂，以生為本
她堅持推進(jìn)課程和教學(xué)改革，開(kāi)創(chuàng )了“以生自學(xué)、以問(wèn)導學(xué)、以探助學(xué)”之“育苗”課堂。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、明確問(wèn)題、師生共研、探究發(fā)現、展示交流這五個(gè)環(huán)節，堅持以問(wèn)題引領(lǐng)，以學(xué)習共同體開(kāi)展，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究、展示等學(xué)習方式充分參與和體驗學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人。
林園小學(xué)課堂改革，使教師從根本上改變了教學(xué)方式，學(xué)生養成了自主學(xué)習、合作學(xué)習的習慣，課堂真正煥發(fā)了生機與活力，有力地促進(jìn)了學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、持續、和諧發(fā)展。林園小學(xué)“育苗”課堂已成為鹽田亮麗色彩，相關(guān)辦學(xué)成果與經(jīng)驗在市、區內外輻射推廣。2020年，林園小學(xué)被評為深圳市課堂革命示范學(xué)校。
關(guān)愛(ài)教師，溫暖同行
她除了全身心地投入學(xué)校工作外，也將愛(ài)灑在每一位教師的身上，每一位學(xué)生的身上。凝心聚力,和諧奮進(jìn)，是她倡導的校園精神生態(tài)。
工作中，她特別關(guān)心教師的生活和精神成長(cháng)，利用工會(huì )這塊陣地，組織豐富多彩的活動(dòng)，關(guān)心教職工的家庭、學(xué)習、生活；經(jīng)常找教職工談心，了解各種情況，針對性地指導；經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，從而激發(fā)她們遵循規律的教育智慧和不畏艱難、不畏瑣碎、耐心寬容靜待花開(kāi)果實(shí)的守望精神。無(wú)論是工作，還是生活中，都想教師所想、急教師所急、幫教師之苦、解教師之難，時(shí)時(shí)刻刻，與師生一起，溫暖同行。
學(xué)生成長(cháng)，陽(yáng)光自信
她從地域特點(diǎn)和生源特點(diǎn)，提出了“自然樹(shù)”教育理念，堅持讓教育回歸本質(zhì)，讓每個(gè)孩子釋放本源天性，讓每一棵小樹(shù)苗得到很好的成長(cháng)。課堂上，她打造的“育苗”課堂，學(xué)習不再是枯燥無(wú)味的“滿(mǎn)堂灌”，而是興趣盎然的主動(dòng)學(xué)；課堂不再由教師主宰，而變成了孩子們學(xué)習的樂(lè )園。
“請大家聽(tīng)我說(shuō)”“請問(wèn)大家有補充的嗎？”“我有補充”“我有一個(gè)建議”“我想提一個(gè)問(wèn)題”……孩子們上臺當小老師講解的語(yǔ)言，提問(wèn)的語(yǔ)言、建議和評價(jià)的語(yǔ)言，大大提升了學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、探究能力、提問(wèn)能力、表達能力、創(chuàng )新能力。全校近1300名學(xué)生，近60個(gè)豐富多彩的社團，人人有項目，個(gè)個(gè)齊參與。林園小學(xué)小海鷹羽毛球、小海燕啦啦操、小海豚行進(jìn)打擊樂(lè )等社團在全國、省、市級比賽中屢屢獲獎，成為林園小學(xué)乃至鹽田區一張張閃亮的名片。