讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2021年11月11日訊 （記者 彭桂紅 通訊員 高偉 朱纓）“小學(xué)伸出一只手，幼兒園伸出一只手，這就手拉手了，實(shí)現小學(xué)和幼兒園雙向銜接，小幼協(xié)同、科學(xué)銜接?！睘樨瀼芈鋵?shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，推進(jìn)小幼科學(xué)有效銜接，11月10日下午，深圳市羅湖區小幼銜接實(shí)驗工作正式啟動(dòng)，首批30所小幼銜接實(shí)驗校、實(shí)驗園授牌，這標志著(zhù)科學(xué)小幼銜接工作在羅湖區各試點(diǎn)校、園正式落地。
當天，羅湖區小幼銜接實(shí)驗啟動(dòng)儀式暨工作分享會(huì )在港蓮幼兒園舉行，深圳市教育局副局長(cháng)王水發(fā)，羅湖區教育局副局長(cháng)、主任督學(xué)潘明琴，四級調研員陳永歡、李米莎出席活動(dòng)，市教科院幼教教研員劉華、胡敏老師，及局機關(guān)、教科院相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導和各實(shí)驗校校長(cháng)、園長(cháng)共計60余人參加啟動(dòng)儀式。
“幼兒園每個(gè)班級里有廁所，很近就能上廁所，小學(xué)里要走很遠才能去上廁所”“幼兒園有很多玩具，小學(xué)沒(méi)有”“幼兒園有烘焙有香香的烤面包吃，小學(xué)沒(méi)有”……今年8月初，蓮南教育集團旗下蓮南小學(xué)、港蓮幼兒園已在推進(jìn)“小幼科學(xué)銜接”工作，港蓮幼兒園大班的小朋友紛紛說(shuō)出了自己眼里小學(xué)和幼兒園的不同?；顒?dòng)一開(kāi)始，市、區教育局領(lǐng)導及校長(cháng)、園長(cháng)們參觀(guān)了解了蓮南小學(xué)和港蓮幼兒園小幼銜接的環(huán)境和課程的安排。
之后，隨著(zhù)激動(dòng)人心的倒數聲“五、四、三、二、一”，羅湖區小幼銜接工作啟動(dòng)儀式正式啟動(dòng)。市、區教育局領(lǐng)導為羅湖區首批30所小幼銜接實(shí)驗校、實(shí)驗園授牌。潘明琴在啟動(dòng)儀式上致辭表示，這是全國少有的以中小學(xué)主管科室牽頭、以小學(xué)為主而開(kāi)展小幼銜接實(shí)驗，“這體現了我們羅湖區在深圳教育先行先試的創(chuàng )新和擔當，也展現了我們推動(dòng)‘學(xué)有優(yōu)教、幼有善育’打造教育‘四強區’的決心和魄力，我們一定要把改革創(chuàng )新的實(shí)驗做實(shí)做好，做到‘人無(wú)我有，人有我優(yōu)’?！彼硎?，小幼銜接要堅持兒童為本，堅持雙向銜接，堅持系統推進(jìn)，堅持規范管理。
“小幼科學(xué)銜接需結合‘雙減’契機，加大治理力度，糾正和扭轉校外培訓機構、幼兒園和小學(xué)違背兒童身心規律的做法和行為，為做好幼小銜接工作提供良好的教育生態(tài)”“小學(xué)一年級和幼兒園大班不要完全斷裂，需要有過(guò)渡，設置過(guò)渡性活動(dòng)課程，注重做好小幼銜接”……啟動(dòng)儀式現場(chǎng)，教育專(zhuān)家們分享了對“小幼科學(xué)銜接”的見(jiàn)解。蓮南教育集團總校長(cháng)馮永介紹了集團“小幼銜接”項目的實(shí)施方案，小學(xué)一年級級長(cháng)薛順萍、賈玲老師分別分享蓮南小學(xué)一年級小幼銜接項目實(shí)施過(guò)程。港蓮幼兒園園長(cháng)高偉介紹了幼兒園“小幼銜接”工作中教師的蛻變、家長(cháng)的認同和兒童的成長(cháng)。深圳市教科院幼教教研員劉華老師通過(guò)《幼小銜接，如何做的更好》專(zhuān)題講座，有針對性地對幼小銜接的實(shí)驗路徑提供了專(zhuān)業(yè)指導。
王水發(fā)在總結講話(huà)時(shí)表示，小幼科學(xué)銜接是重要的改革和創(chuàng )新探索，非常有意義。他贊揚羅湖區小幼銜接工作開(kāi)深圳市小幼銜接工作先河，對蓮南教育集團的經(jīng)驗分享表示充分的肯定，并逐一進(jìn)行點(diǎn)評。他指出，科學(xué)銜接要突出“雙向銜接，小幼銜接”，各試點(diǎn)學(xué)校和幼兒園要思考是“兒童適應教育”還是“教育適應兒童”。在工作中做好學(xué)區內系統推進(jìn)，形成合力，建立動(dòng)態(tài)督導監督機制，為小幼銜接工作提供良好的教育生態(tài)。
