讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)9月29日訊（記者 李慧 通訊員 范楚云 涂陽(yáng)運）今年9月1日《深圳市生活垃圾分類(lèi)管理條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）頒布實(shí)施一周年。為進(jìn)一步加大宣傳力度，推動(dòng)《條例》貫徹實(shí)施，9月29日上午，主題為“以盒為貴助低碳，百日行動(dòng)促減量”的《深圳市生活垃圾分類(lèi)管理條例》施行一周年主題活動(dòng)在水貝IBC MALL舉辦?；顒?dòng)正式啟動(dòng)了“牛奶盒資源回收校園實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)項目”、“羅湖區垃圾分類(lèi)蒲公英校園計劃”以及羅湖區垃圾分類(lèi)百日專(zhuān)項行動(dòng)。
本次活動(dòng)由羅湖區委宣傳部、羅湖區城市管理和綜合執法局主辦，羅湖區教育局、羅湖區機關(guān)事務(wù)管理局、共青團羅湖區委員會(huì )共同協(xié)辦。
深圳市城市管理和綜合執法局副局長(cháng)楊雷、羅湖區副區長(cháng)肖嘉睿、深圳市生活垃圾分類(lèi)管理事務(wù)中心副主任劉元喜、深圳市生活垃圾分類(lèi)管理事務(wù)中心副總工程師陳紅忠、羅湖區城市管理和綜合執法局局長(cháng)胡維衡、羅湖區城市管理和綜合執法局副局長(cháng)魏明來(lái)、羅湖區東曉街道辦事處主任喻強、羅湖區教育局副局長(cháng)陳亞橋、羅湖區機關(guān)事務(wù)管理局副局長(cháng)鐘紅梅到場(chǎng)參加活動(dòng)。
肖嘉睿表示，羅湖區將在全市率先啟動(dòng)牛奶盒回收專(zhuān)項行動(dòng)試點(diǎn)，號召全區中小學(xué)生加入，進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類(lèi)校園教育和文明校園創(chuàng )建活動(dòng)工作的開(kāi)展，打造羅湖垃圾分類(lèi)進(jìn)校園的品牌亮點(diǎn)，讓學(xué)生帶動(dòng)家庭踐行垃圾分類(lèi)，助力文明城市創(chuàng )建。
對于羅湖區垃圾分類(lèi)工作目前所取得的成果，楊雷表示了充分肯定，并提到，羅湖區有兩方面工作走在全市前列，一方面是在區教育局和區城管和綜合執法局的帶領(lǐng)支持下以及熱心的學(xué)校教師推動(dòng)下，羅湖區率先開(kāi)展學(xué)校垃圾分類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)，且成效較好；另一方面，羅湖區在前端居民的分類(lèi)動(dòng)員組織方面也走在全市前列，根據第三方專(zhuān)業(yè)調查機構對“全市社區居民參與垃圾分類(lèi)情況”的專(zhuān)業(yè)調查結果顯示，目前羅湖區社區居民參與情況位居全市第三，不少居民養成了垃圾分類(lèi)的良好習慣。
成績(jì)初顯成效：
羅湖今年上半年生活垃圾回收利用率達44.7%
《條例》施行一周年，垃圾分類(lèi)這顆文明的種子在羅湖也已生根發(fā)芽，結出累累碩果。在過(guò)去的一年里，羅湖區加快推進(jìn)轄區垃圾分類(lèi)的建設，科學(xué)規劃完善九大分流體系，推進(jìn)建設廚余垃圾中小型處理設施設備以及中型廚余垃圾減量預處理站，全力探索實(shí)踐破解廚余垃圾處理難題的有效途徑，基本實(shí)現了應收盡收、全量收運和全量處理。在建設、監管與宣傳三大抓手共同推進(jìn)下，羅湖區垃圾分類(lèi)工作初顯成效，轄區內所有住宅小區、城中村、黨政機關(guān)事業(yè)單位、學(xué)校等均已實(shí)現垃圾分類(lèi)全覆蓋。今年上半年，羅湖區生活垃圾回收利用率達44.7%。
鞏固工作成果：
將采用“點(diǎn)線(xiàn)面網(wǎng)”結合全，方位打造垃圾分類(lèi)工作新格局
為進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)工作成果，羅湖區將持續開(kāi)展各項工作，通過(guò)“點(diǎn)線(xiàn)面網(wǎng)”結合，全方位、多層次、多形式打造垃圾分類(lèi)工作新格局。
根據行動(dòng)方案，羅湖將聚焦“點(diǎn)”上發(fā)力，瞄準校園垃圾分類(lèi)宣傳點(diǎn)，將蒲公英校園計劃、牛奶盒回收計劃、校園資源回收日活動(dòng)等精準送達至轄區各所學(xué)校，推動(dòng)轄區垃圾分類(lèi)進(jìn)校園工作常態(tài)化開(kāi)展；“線(xiàn)”上“線(xiàn)”下貫通，拉起機關(guān)單位垃圾分類(lèi)宣傳線(xiàn)，通過(guò)各類(lèi)創(chuàng )意線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)，推進(jìn)垃圾分類(lèi)進(jìn)機關(guān)工作有效開(kāi)展，不留推廣死角；“面”上鋪開(kāi)，將活動(dòng)代罰、年底激勵作為重點(diǎn)宣傳，進(jìn)社區開(kāi)設專(zhuān)題微課堂、上門(mén)入戶(hù)開(kāi)展宣傳活動(dòng)等，擴大垃圾分類(lèi)宣傳覆蓋面，精準推送、滴灌浸潤，助力社區垃圾分類(lèi)宣傳成效再提升；“網(wǎng)”格覆蓋，多載體宣傳物料“霸屏”社區LED屏幕，全面營(yíng)造宣傳氛圍，并以社區為單位，組織開(kāi)展羅湖區“分類(lèi)行走一小時(shí)”專(zhuān)項行動(dòng)，夯實(shí)專(zhuān)項執法工作，織密分類(lèi)宣傳網(wǎng)。
為進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用，羅湖區將挖掘街道垃圾分類(lèi)工作亮點(diǎn)，以“一街道一特色”，突出羅湖各街道各具特色的垃圾分類(lèi)工作。還將挖掘報道垃圾分類(lèi)工作中涌現出的有思想、有溫度、有品質(zhì)典型人物和先進(jìn)事跡，引導全社會(huì )關(guān)注和參與垃圾分類(lèi)，讓垃圾分類(lèi)在潛移默化之中融入市民群眾的日常生活，成為引領(lǐng)低碳生活的新時(shí)尚。
打造亮點(diǎn)品牌：
牛奶盒資源回收進(jìn)校園，預計直接受眾超過(guò)100萬(wàn)名市民
“以盒為貴，助力低碳?！被顒?dòng)中，羅湖區少先隊員代表現身說(shuō)法，通過(guò)講述自己與牛奶盒的故事，并發(fā)出倡議，號召大家共同參與牛奶盒資源回收這一項非常有意義的校園實(shí)踐活動(dòng)。
據悉，本次牛奶盒資源回收校園實(shí)踐活動(dòng)，旨在解決牛奶盒回收的前端宣傳教育、后端收運處置的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)牛奶盒單一品類(lèi)的垃圾分類(lèi)進(jìn)校園的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升校園垃圾分類(lèi)教育的成效，打造深圳垃圾分類(lèi)進(jìn)校園亮點(diǎn)品牌。
該試點(diǎn)項目要求“深圳市蒲公英教師計劃”參訓教師在本校開(kāi)展牛奶盒專(zhuān)項回收工作，通過(guò)開(kāi)展“牛奶盒小達人”“環(huán)保銀行先鋒”等牛奶盒專(zhuān)項宣傳活動(dòng)，組織學(xué)生和家長(cháng)參觀(guān)處置基地和處置工廠(chǎng)等，調動(dòng)學(xué)生、家庭參與積極性，推進(jìn)落實(shí)校園牛奶盒資源回收。
按照“溯源回收，全資源化利用”的原則，在試點(diǎn)期間將啟用線(xiàn)上平臺智慧回收管理，在“深分類(lèi)”平臺的“環(huán)保銀行板塊”專(zhuān)門(mén)上線(xiàn)回收預約功能，只要開(kāi)通“環(huán)保銀行”的學(xué)校就可以在該平臺線(xiàn)上預約回收。同時(shí)，回收的牛奶盒將由收運單位指定專(zhuān)車(chē)專(zhuān)崗專(zhuān)線(xiàn)收運，實(shí)現最少每個(gè)學(xué)校每周巡回收運一次。
據了解，項目預計覆蓋學(xué)校超過(guò)60所，覆蓋學(xué)生超過(guò)九萬(wàn)人，覆蓋家庭超過(guò)九萬(wàn)戶(hù)，直接間接影響超過(guò)30萬(wàn)名市民，其宣傳效應覆蓋全市，直接受眾超過(guò)100萬(wàn)名市民。
發(fā)布蒲公英校園計劃：
采用大手拉小手，實(shí)現垃圾分類(lèi)家校社全覆蓋
活動(dòng)現場(chǎng)，還正式發(fā)布了“羅湖區垃圾分類(lèi)蒲公英校園計劃”。根據《方案》及深圳市垃圾分類(lèi)校園教育蒲公英教師相關(guān)管理辦法，羅湖區計劃2021年培養一支不少于50名的蒲公英教師隊伍，項目計劃在三年內進(jìn)行三期培訓，至2023年累計培訓200名蒲公英教師，實(shí)現轄區內每所小學(xué)（含幼兒園）至少有1名蒲公英教師。
在蒲公英教師隊伍的帶領(lǐng)下，羅湖將在校園內開(kāi)展垃圾分類(lèi)教學(xué)及家校社聯(lián)動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)展校內垃圾分類(lèi)知識教育課堂及環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)；引入垃圾分類(lèi)“環(huán)保銀行”智慧平臺，記錄學(xué)生每一次的環(huán)保行為；推動(dòng)建設一批蒲公英校園垃圾分類(lèi)環(huán)保教育站，打造新型校園垃圾分類(lèi)工作模式；組織專(zhuān)家團隊培訓指導并深入校園調研或開(kāi)展座談，助力校園蒲公英教師的全面成長(cháng)，推動(dòng)羅湖區校園垃圾分類(lèi)文明建設的常態(tài)化、規范化和標準化。
