寶安戰疫人才丨彭鍛華：精準施策戰疫情 跑出復學(xué)復課“加速度”
深圳新聞網(wǎng)寶安訊（見(jiàn)圳客戶(hù)端、深圳新聞網(wǎng)記者 曾舒琪 通訊員 劉茜瑜 梁琪琪）按照廣東省教育廳的統一安排，2020年春季學(xué)期實(shí)行錯峰錯時(shí)、分批次分年級有序開(kāi)學(xué)，高三、初三年級畢業(yè)班學(xué)生作為第一批，于4月27號返校。寶安中學(xué)（集團）作為寶安最大的公辦教育集團，下設6個(gè)校區，總體規模約為450個(gè)班，師生人數一萬(wàn)五千余人，面對教學(xué)質(zhì)量與疫情防控的雙重壓力，以及如何調整好師生狀態(tài)、確保教學(xué)質(zhì)量穩定、保障各個(gè)校區師生平安健康等棘手的新問(wèn)題，在校園疫情防控無(wú)經(jīng)驗可循的情況下，寶安中學(xué)（集團）黨委書(shū)記、校長(cháng)彭鍛華迎難而上，不斷創(chuàng )新，用自己的專(zhuān)業(yè)與睿智、責任與擔當，答好開(kāi)學(xué)復課“考卷”。
本期人才：彭鍛華
彭鍛華，深圳市地方級領(lǐng)軍人才、寶安區高層次人才、廣東省中小學(xué)名校長(cháng)工作室主持人、廣東省人民政府督學(xué)、廣東省校長(cháng)培訓中心客座教授、深圳市政府特殊津貼專(zhuān)家、深圳市名校長(cháng)工作室指導專(zhuān)家，曾榮獲全國名校長(cháng)、廣東省名校長(cháng)、廣東省特級教師、廣東省勞動(dòng)模范等稱(chēng)號?，F任深圳市寶安中學(xué)（集團）黨委書(shū)記、校長(cháng)。
強化聯(lián)防聯(lián)控，確保校園安全
為扎實(shí)有效落實(shí)疫情防控和返校復課前準備工作，彭鍛華深入各個(gè)校區實(shí)地調研，提出“ 點(diǎn)點(diǎn)精準，不留漏洞；環(huán)環(huán)相扣，不留空隙；人人盯緊，沒(méi)有遺漏 ”的指導思想，集團各校區按此要求，嚴謹規范科學(xué)有序推進(jìn)疫情防控工作。
早在3月，返校復課的相關(guān)準備工作就已經(jīng)在緊鑼密鼓地推進(jìn)中。為了規范師生返校復課各項措施和要求，在深圳市教育局發(fā)布復課防控疫情工作指引之前，彭鍛華就結合疫情形勢變化與學(xué)校實(shí)際，提出制定寶中集團的《學(xué)生學(xué)習生活一日指引》《教師工作生活一日指引》，對在校師生每天各個(gè) 時(shí)段 、各個(gè) 地點(diǎn) 的學(xué)習、工作和生活做出了明確指引。
《學(xué)生生活學(xué)習一日指引》
《教師生活學(xué)習一日指引》
學(xué)校在校門(mén)外設立進(jìn)入通道，讓學(xué)生按照提前設置好的路線(xiàn)指引， 分批分流 進(jìn)入校園。學(xué)校課室的課桌擺放呈“一人一桌”制，樓道貼上站位地標，充分拉開(kāi)學(xué)生安全間距離， 少交談少聚集 。除此之外，學(xué)校通過(guò)取消課間操、眼操等方式壓縮課間，實(shí)現 錯峰放學(xué) 。各班門(mén)前設置無(wú)接觸交作業(yè)區，放置免洗洗手液，另外還特地為學(xué)生發(fā)放常規指引小冊子，制作了《寶安中學(xué)（集團）2020年春季學(xué)期返校復學(xué)指引》手繪視頻，開(kāi)設了以防疫為主要內容的“開(kāi)學(xué)第一課”，讓防疫知識 入耳入腦入心 。
以防疫為主要內容的“開(kāi)學(xué)第一課”
寶安中學(xué)與其他學(xué)校不同，有大量的學(xué)生住校。為保障學(xué)生住宿安全問(wèn)題，寶安中學(xué)（集團）團委在上級團委以及集團黨委的號召下，由學(xué)校6個(gè)校區的團隊干部、團委委員和各校區青年教師組成一支“ 青年突擊隊 ”，負責幫助孩子們拿行李進(jìn)校園、進(jìn)宿舍，禁止家長(cháng)進(jìn)出校園接送學(xué)生，嚴防 人員集聚 和 交叉感染 。此外，在高三年級先行返校的兩周，學(xué)校將現有資源最大化利用，重新規劃宿舍安排，原來(lái)6人一間變成了 3人 一間。同時(shí)，食堂餐桌都以透明隔板分隔出4個(gè)獨立座位，要求學(xué)生對號入座、對角而坐，隔板上還設置了懸掛口罩的小掛鉤，方便學(xué)生掛口罩。
堅持育人為本 ， 關(guān)愛(ài)心理健康
在落實(shí)落細防控措施的同時(shí)，彭鍛華全力抓好教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終堅持 育人為本的原則，把學(xué)生放在首位，關(guān)愛(ài)心理健康，真正把對學(xué)生的關(guān)愛(ài)落到實(shí)處，守護學(xué)生健康成長(cháng)。
“生活就是功課，危機也是契機，最有力量的教育往往來(lái)自經(jīng)歷和體驗?！迸礤懭A在指導制定集團“空中課堂”實(shí)施方案之初明確要求：“體驗教育”是一種很好的教育方式，要“ 變方式、抓落實(shí)、重精準、求實(shí)效”，抓住這沉重的教育契機，引導學(xué)生更加理性、更加全面、更加深刻地認識社會(huì )、觀(guān)察世界；要在獨特的體驗中對學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國主義教育、生命教育、科學(xué)教育和價(jià)值觀(guān)教育，讓學(xué)生用“心”體驗，把教育要求內化為品質(zhì)。他明確要求：集團所有校區制定課程計劃的時(shí)候，必須要開(kāi)齊開(kāi)足音、體、美等課程，尤其是心理健康教育課、衛生健康課，每天都要安排1小時(shí)左右的體育鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生勞逸結合，舒緩壓力。
彭鍛華與同事討論疫情防控舉措
在彭鍛華的指引下，寶安中學(xué)（集團）全體教師迎難而上，利用“空中課堂”這個(gè)主陣地，翻開(kāi)疫情這本沉重、深刻而又豐富的“教科書(shū)”，充分挖掘本學(xué)科的教育資源，以豐富多彩的形式開(kāi)展有針對性的教育探索。為了保證教育教學(xué)質(zhì)量，彭鍛華指導制定了 教師激勵機制、網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)管理工作機制、家長(cháng)評價(jià)反饋機制等一系列工作機制為“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)”保駕護航。
彭鍛華關(guān)于“個(gè)性化教育”的實(shí)踐與思考
寶安中學(xué)（集團） 各校區學(xué)科組、備課組充分研討、精心備課、認真授課，心態(tài)也逐漸變得更積極、更主動(dòng)。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )課堂全面鋪開(kāi)、漸入佳境，集團許多老師的網(wǎng)課課例入選省、市、區優(yōu)質(zhì)課例，實(shí)現了資源共享，充分發(fā)揮了寶中集團的示范輻射作用。截至目前，集團已有市級以上優(yōu)秀網(wǎng)課課例81節，區級以上優(yōu)秀網(wǎng)課課例161節。初中部王從從老師的微課《云上論英雄》被省教研員選用。
彭鍛華
初三、高三畢業(yè)班學(xué)生復學(xué)復課后，各種緊張的復習和考試接踵而來(lái)，學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，容易在 心理上產(chǎn)生緊張焦慮情緒。對此，彭鍛華提出要扎實(shí)推進(jìn)師生心理疏導工作，調整好老師和學(xué)生的狀態(tài)，確保學(xué)生課堂與心理“同步復位”，要求教師既要讓學(xué)生樹(shù)立規則意識，幫助學(xué)生適應緊張忙碌的學(xué)習生活，又要切實(shí)關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，尤其是高三、初三的學(xué)生，應給予更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，提供個(gè)性化心理調適方案，幫助學(xué)生舒緩身心，形成積極穩定的情緒狀態(tài)。老師們積極適應線(xiàn)下教學(xué)模式，進(jìn)入工作狀態(tài)，打造精致課堂，利用豐富的展現形式，從細節處優(yōu)化、雕琢課堂教學(xué)，營(yíng)造出輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在備考過(guò)程中保持良好狀態(tài)。
彭鍛華視察工作
織就精密網(wǎng)格 ， 精準掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
早在“空中課堂”啟動(dòng)之時(shí)，為了使學(xué)生在疫情防御、心理健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活等方面得到更全面的教育和指導，彭鍛華創(chuàng )造性地推出了“導師制網(wǎng)格化管理”模式，由一個(gè)老師負責10個(gè)左右的學(xué)生，全過(guò)程掌握學(xué)生健康、學(xué)習和心理狀況，全面掌握疫情期間全體學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息。
據了解，“導師制網(wǎng)格化管理”模式是以年級為單位落實(shí)，將每個(gè)班級為一個(gè)網(wǎng)格，由年級主任擔任總網(wǎng)格長(cháng)；班主任擔任網(wǎng)格長(cháng)，各科任老師擔任“導師”網(wǎng)格員。在該模式中，各科任老師以學(xué)習小組的方式建立網(wǎng)格微信群，對學(xué)生進(jìn)行全方位指導、全過(guò)程跟進(jìn)。再由班主任對各網(wǎng)格小組的日常工作情況進(jìn)行“兩量”（數量、質(zhì)量）的統計評價(jià)，進(jìn)一步推動(dòng)“網(wǎng)格化管理”。彭鍛華將責任落實(shí)到個(gè)人，各級網(wǎng)格員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等方式深入所負責的學(xué)生中間，站好疫情防控工作的“崗前哨”，爭做疫情防控的“排頭兵”，確保每個(gè)班級、每名學(xué)生有專(zhuān)門(mén)人員負責，不留死角、不留盲區、不漏一人。
彭鍛華召開(kāi)工作培訓會(huì )
“導師制網(wǎng)格化管理”的實(shí)施把學(xué)校對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)源源不斷地傳遞出去，還及時(shí)準確掌握學(xué)生疫情狀況，為疫情防控和返校復課工作打下堅實(shí)基礎。
在這場(chǎng)戰疫中，彭鍛華主動(dòng)擔當、率先垂范，認真細致籌劃防控措施，積極協(xié)調各方力量，切實(shí)做好疫情防控工作，彰顯了一名校長(cháng)良好的專(zhuān)業(yè)素養，更凸顯出一名共產(chǎn)黨員的責任擔當。在彭鍛華的帶領(lǐng)下，寶安中學(xué)（集團）全力以赴抓好疫情防控和教育教學(xué)工作，運用科技力量，注重人文關(guān)懷，為每位學(xué)生知識與身心成長(cháng)搭建全面扎實(shí)、穩步推進(jìn)的階梯，求精準、見(jiàn)實(shí)效，不作秀、不跟風(fēng)，使學(xué)生在疫情防控、心理健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活等方面得到更全面的教育和指導。
