見(jiàn)圳客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2020年4月29日訊（記者 陳彬）她用高超的課堂藝術(shù)吸引學(xué)生；她用愛(ài)心和耐心督促學(xué)生；她的名師風(fēng)范受到同行的認同；她高度的責任心感動(dòng)了家長(cháng)；她的默默付出感染著(zhù)身邊的人；她最早在學(xué)校按行政班小班授課；她是全校非畢業(yè)班“小班上課第一人”。本期“師說(shuō)”欄目讓我們一起走進(jìn)深圳市第二實(shí)驗學(xué)校，了解高二年級1801班語(yǔ)文老師劉晶的在線(xiàn)“學(xué)堂”小班授課。
寒假延期，停課不停學(xué)，學(xué)生遠離老師的直接監管，老師也不在學(xué)校的直接管理之下，這不僅考驗著(zhù)學(xué)生的自律和自學(xué)能力，同時(shí)也在檢驗著(zhù)每個(gè)老師把握學(xué)生的課堂藝術(shù)和督促學(xué)生的責任心。劉晶老師就是這樣一位在平時(shí)默默付出，在疫情時(shí)期經(jīng)得住檢驗的老師。
小班網(wǎng)課第一人
早在2月10號之前，劉晶老師就主動(dòng)向高三老師請教在線(xiàn)上課、作業(yè)布置、檢查等各教學(xué)環(huán)節的使用方法，下載并熟悉各種小程序、APP。為了確保上課順利進(jìn)行，她專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了最新配置的手提電腦、提升了家中網(wǎng)速，做好了軟件和硬件上的充分準備迎接直播授課。
劉老師任教的1801班學(xué)生整體上學(xué)習程度差異比較大。為了提高課堂效益，在承擔備課組分配的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，劉老師又自行制定了班級專(zhuān)屬學(xué)習計劃，在課程進(jìn)度、作業(yè)難度上進(jìn)行了調整。她還專(zhuān)門(mén)向教學(xué)處申請為該班開(kāi)設小班教室，2月10日開(kāi)課以來(lái)，劉老師已經(jīng)在1801班進(jìn)行了二十余節個(gè)性化的語(yǔ)文課小班教學(xué)。
她是第一位在全校非畢業(yè)班中以行政班為單位上小班直播課的老師，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )授課學(xué)習期間得到了最具個(gè)性化的指導和提升，知識的落實(shí)更加到位。
劉老師率先實(shí)行的小班授課在校內起到了積極的帶動(dòng)作用，推動(dòng)了小班教學(xué)?，F在，很多老師都在以不同的形式進(jìn)行小班教學(xué)和輔導，大大提高了二實(shí)在線(xiàn)學(xué)堂的課堂效益。
到位就是超越
劉老師心系學(xué)生、自我加壓、勇于擔當，熟悉她的人都知道這不是偶然發(fā)生的。作為一位有著(zhù)三十二年教齡、二十二年黨齡的老教師、老黨員，劉老師最為可貴的一點(diǎn)是能夠克服職業(yè)倦怠，個(gè)人的付出、委屈，放到每一位學(xué)生的成長(cháng)面前，都是那么微不足道，始終把敬業(yè)嚴謹、學(xué)習成長(cháng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己的從業(yè)準則。
每一節課都像公開(kāi)課一樣去準備，每一篇課文都像第一次教一樣去研讀，每一屆學(xué)生都當自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)呵護、嚴格要求……把看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情始終高標準地堅持三十余年，就太不簡(jiǎn)單了。
“50個(gè)人的小教室不比400人的大教室，上語(yǔ)文課不敢溜號啊”、“劉老師的火眼金睛是能透過(guò)屏幕和網(wǎng)絡(luò )的，要小心哦”……這是學(xué)生們的戲言，在這背后，其實(shí)是孩子們大寫(xiě)的敬佩和感恩。他們表示，上網(wǎng)課時(shí)，老師不在身邊，想要想從假期模式切換到學(xué)習模式，有一位能讓人心服口服又嚴慈相濟的老師太重要了。
平時(shí)教學(xué)中，劉老師有她自己的規矩：每一周必須讀書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，每一篇古詩(shī)文背誦篇目要落實(shí)到位，每一個(gè)知識板塊要及時(shí)梳理與積累，每一類(lèi)題型的答題規范要完美呈現，甚至每一節課不準遲到走神……所以從班級答疑群“1801愛(ài)語(yǔ)文學(xué)霸天團”建立的那一天起，孩子們就意識到：要打起十二萬(wàn)分的精神，回到開(kāi)學(xué)的狀態(tài)了。
管理到位、落實(shí)到位、關(guān)心到位，所謂超越，就是在劉老師這樣日復一日的“到位”中實(shí)現了。
德育優(yōu)先見(jiàn)證成長(cháng)
語(yǔ)文的外延與生活是相等的，借助課堂實(shí)現立德樹(shù)人，培育大寫(xiě)的人，語(yǔ)文課有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。三十幾年的教學(xué)生涯，劉老師從來(lái)不僅僅滿(mǎn)足于課堂知識的傳播，她更關(guān)注的是學(xué)生的健康成長(cháng)。
從生活點(diǎn)滴的引申生發(fā)，到關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的思考，這些年來(lái)劉老師一直都能結合課堂內容旁征博引，以達到既激發(fā)學(xué)生興趣，又提升課堂效益的雙贏(yíng)。她曾將學(xué)生寫(xiě)的時(shí)事評論文章，自費結集成冊，在學(xué)生十八歲成人禮上作為禮物送給他們，就是想讓他們記?。簾o(wú)論走多遠，都不要忘記為什么出發(fā)。
結合《諸子散文選讀》中《孟子》篇目的學(xué)習，她和同學(xué)們分享孟子“天之生斯民也，使先知覺(jué)后知，使先覺(jué)覺(jué)后覺(jué)也。予，天民之先覺(jué)者也；予將以斯道覺(jué)斯民也。非予覺(jué)之，而誰(shuí)也”的堅守與擔當，喚醒孩子們內心深處仁與善的本真與浩然之氣；結合蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》的學(xué)習，她和同學(xué)們一起反思“既心識其所以然，而不能然者，內外不一，心手不相應，不學(xué)之過(guò)也”的為文為學(xué)為人之道，在成長(cháng)的路上走得更加無(wú)怨無(wú)悔；結合鐘南山、張文宏、李文亮等人事跡的學(xué)習，感知如何成為專(zhuān)業(yè)一流、品行無(wú)瑕、無(wú)愧于心、造福于民的家國擔當者，激勵孩子們牢記今天的所有努力都是為了將來(lái)家國的強大……這次疫情，既有各種感人至深、催人向善的人和事，也有各種紛雜的聲音彌散于網(wǎng)絡(luò )。
劉老師敏銳感知，果斷地把疫情當教材，及時(shí)收集抗疫事例作為學(xué)生學(xué)習或作文的材料，引導學(xué)生觀(guān)察社會(huì )，思考現實(shí)。讓學(xué)生心中不僅僅有一張書(shū)桌和一部電腦，還應該裝著(zhù)整個(gè)世界，以更強烈的擔當和家國情懷，更加清晰明確：任何時(shí)候，時(shí)代需要的是有獨立思考能力、專(zhuān)業(yè)精湛、有底氣有擔當的建設者，而不是見(jiàn)風(fēng)使舵的精致利己主義者。
網(wǎng)課學(xué)習一段時(shí)間后，部分學(xué)生已深感疲憊和焦慮，為了幫助學(xué)生調試心理、化解焦慮，每天布置作業(yè)時(shí)劉老師都想著(zhù)辦法激勵孩子們。
也許這一切，就是這位老教師、老黨員的初心吧。
甘之如飴樂(lè )見(jiàn)實(shí)效
劉老師始終堅持的教學(xué)的原則是實(shí)現“務(wù)實(shí)、落實(shí)、實(shí)效”的“三實(shí)目標”，這次結合線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，她充分利用小程序、APP，在作業(yè)的布置和設計上，遵循這個(gè)目標，兼顧提高效率與提升興趣。
她建立了班級語(yǔ)文微信答疑群，全天候隨時(shí)在線(xiàn)為同學(xué)答疑解惑，督促同學(xué)落實(shí)學(xué)習內容，有時(shí)還會(huì )在群里發(fā)送課后錄制的答疑微視頻；建立了小組學(xué)習互助群，強化小組協(xié)作的學(xué)習形式，落實(shí)學(xué)習小組長(cháng)責任制；每次早讀和上課后，會(huì )將學(xué)生出勤和聽(tīng)課情況及時(shí)與家長(cháng)溝通，確保每個(gè)孩子線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)效。有人認為線(xiàn)上教學(xué)的作業(yè)很難收，然而劉晶老師線(xiàn)上教學(xué)兩個(gè)月來(lái)，共布置各類(lèi)作業(yè)70余次，作業(yè)提交率達98%，做到全批全改。
劉晶老師對學(xué)生認真負責和辛勤付出，得到了家長(cháng)們的高度贊揚；淵博的知識和高超的課堂藝術(shù)得到了同行的一致認可；對工作一絲不茍的態(tài)度也深深感動(dòng)了學(xué)生。她所帶班級成績(jì)在各班中一直遙遙領(lǐng)先，歷屆學(xué)生的高考成績(jì)也都非常優(yōu)秀。她的努力得到了回報，這是作為一個(gè)有責任心的老師感到最欣慰的。
這樣的工作狀態(tài)辛苦嗎？每每談?wù)撈疬@個(gè)話(huà)題，劉晶老師總是云淡風(fēng)輕地回答“我習慣了”“沒(méi)什么，只是在盡一個(gè)老師的本分而已”“學(xué)校這樣的老師太多了，我只不過(guò)是他們中間普普通通的一員”……正是有許多像劉晶老師一樣的優(yōu)秀老師，才使得二實(shí)成為了一個(gè)團結奮進(jìn)、有戰斗力的集體。
在這份視工作甘之如飴的本分背后，分明能感受到一位老教師、老黨員三十年如一日的擔當與堅守，一份在年級、在學(xué)校不斷流淌與傳遞著(zhù)的正能量。正是有他們的努力，才有了學(xué)生實(shí)實(shí)在在的成長(cháng)與發(fā)展，才有了家長(cháng)的放心與社會(huì )的滿(mǎn)意，才有了二實(shí)積累至今的豐厚的辦學(xué)實(shí)效。
【他們眼中的劉老師】
高二語(yǔ)文老師趙祺：
劉老師敢為人先，有責任擔當，她的課沉穩大氣，有名師風(fēng)范，對學(xué)生關(guān)懷備至，亦師亦友。
高二語(yǔ)文老師孫立志：
劉晶老師是深受學(xué)生、家長(cháng)和同行尊敬愛(ài)戴的好老師。她嫻雅恬淡，對同事熱心友愛(ài)，對學(xué)生嚴格要求，關(guān)心慈愛(ài)，是學(xué)生的嚴師慈母；她工作認真負責，教學(xué)能力強，知識豐富，功底深厚，注重落實(shí)，教學(xué)效益很高，切實(shí)提升了學(xué)生成績(jì)和語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
高三語(yǔ)文教師詹燕娟：
她是和我無(wú)血緣卻勝似親人的“二姨”，因為她的溫暖、她的低調、她的務(wù)實(shí)，還有她詩(shī)意的情懷，我想，她也一定是那幫孩子疫情期間云端最亮晶晶的星，照亮了網(wǎng)課學(xué)習的方向。身在高三的我于2月1日就初試網(wǎng)課，而“二姨”2月5日就和我一起研究各種網(wǎng)課技術(shù)：“早讀如何考勤”“作業(yè)如何落實(shí)”“如何錄微課”…從“問(wèn)卷星”學(xué)到“統計助手”，從“錄屏”學(xué)到“在線(xiàn)文檔”，她說(shuō)的最多就是“我要學(xué)我要學(xué)”，這就是她告訴我的：把自己該做和想做的做好！喜愛(ài)奔跑的她可以教會(huì )學(xué)生堅持，喜愛(ài)攝影的她可以教會(huì )學(xué)生審美，喜愛(ài)低調的她可以教會(huì )學(xué)生踏實(shí)，喜愛(ài)教學(xué)的她可以教會(huì )學(xué)生知識，而喜愛(ài)學(xué)生的她可以教會(huì )學(xué)生成長(cháng)！
1801廖俊杰同學(xué)：
劉老師能夠認真地檢查我們的作業(yè)，對于作業(yè)中出現的共性的問(wèn)題也會(huì )及時(shí)地在群里面提醒我們。有時(shí)會(huì )在學(xué)習群里面分享一些時(shí)事和好的文章，增長(cháng)我們的見(jiàn)識。老師認真備課，在課上提出主要的問(wèn)題并幫助我們解決，也會(huì )適當提出學(xué)習的建議，讓我們有很大收獲。
1801蒲喬瑞同學(xué)：
劉老師對同學(xué)們親切和善，在作業(yè)和知識點(diǎn)的落實(shí)上對同學(xué)們要求嚴格，不允許隨意與敷衍，強調學(xué)習是自主的。對于稍有懈怠的同學(xué)，劉老師常與其單獨談話(huà)。正是劉老師身為教師的那份責任感讓同學(xué)們皆心生敬意。
1801范銘瑞同學(xué)：
劉老師對學(xué)生很負責，在教學(xué)之余還常常用各種方法對同學(xué)們的其他方面進(jìn)行提升，也很會(huì )鼓勵學(xué)生，對每一位同學(xué)都很用心。
1801吳少杰同學(xué)：
劉老師工作勤懇細致，對同學(xué)們的學(xué)習情況總能由點(diǎn)及面，見(jiàn)微知著(zhù)，發(fā)現一位同學(xué)對學(xué)過(guò)的知識掌握不全面、不牢固，她就會(huì )推測其他同學(xué)是否也存在類(lèi)似情況，及時(shí)檢查、及時(shí)輔導，不厭其煩！
1801張嘉倩同學(xué)：
對同學(xué)們嚴格要求，并總以自己的行動(dòng)為榜樣。劉老師的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)，這就是劉老師留在我心中的高大形象。
1801班家長(cháng)：
早讀點(diǎn)名、催交作業(yè)、答疑輔導……這樣的舉動(dòng)很多很多，真的是非常有經(jīng)驗、有責任心和愛(ài)心、又很受孩子們歡迎的好老師。
1801班家長(cháng)：
劉老師做了一個(gè)考試的微視頻，發(fā)在年級家委群，很短的時(shí)間她就用心地做好了，老師心系孩子很有心。
1801班家長(cháng)：
劉老師的課堂融入生活元素，會(huì )和他們分析一些實(shí)際生活中的案例來(lái)啟發(fā)他們，作業(yè)方面要求很?chē)栏?，偶爾也?huì )和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，雖嚴肅又不會(huì )太古板，很喜歡她的課。真的很幸運遇到這么好的老師。