“疫”不容辭“課”不容緩 南山區“熱愛(ài)生命”主題班會(huì )課第二期
見(jiàn)圳客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)訊（記者 王志明 通訊員 雷穎 殷海洋 余旭輝）4月20日，南山區“了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里”系列活動(dòng)——“熱愛(ài)生命”主題班 （隊）會(huì )中學(xué)示范課繼續開(kāi)播。
繼4月15日深圳市郞豐穎、陶紅霞兩個(gè)工作室推出了《我宅家，我學(xué)習，我快樂(lè )》、《獨處，亦是一種成長(cháng)》生命教育主題班會(huì )后，南山區余旭輝、肖君兩個(gè)工作室分別面向初中生、高中生推出了《不一樣的生活不一樣的精彩》、《疫情下的危機與成長(cháng)》主題班會(huì )課。
南山區這兩節主題班會(huì )示范課緊緊圍繞市教科院提供的班會(huì )主題及班會(huì )板塊建議，由南山區名班主任工作室主持人牽頭，齊聚南山區初高中的優(yōu)秀班主任、骨干教師共同打造，以期達到開(kāi)闊視野、輻射引領(lǐng)的教育效果。
（初中班會(huì )課授課教師余旭輝老師 ）
面向初中生，南山區余旭輝名班主任工作室推出了《不一樣的生活不一樣的精彩》示范課。主持人余旭輝老師采取了“廣撒網(wǎng)”的備課策略，立足于本工作室，問(wèn)計于全區。共有九所學(xué)校參與了班會(huì )的素材提供與視頻錄制，參與的師生涵蓋南北兩大片區、五大教育集團。整個(gè)課程分為四個(gè)部分：分享會(huì )、“吐槽”會(huì )、“支招”會(huì )、總結會(huì )。課程重點(diǎn)分別從學(xué)生、家長(cháng)、心理教師、班主任教師四個(gè)角度引導同學(xué)們?yōu)榫蛹覍W(xué)習積極賦義并為成長(cháng)“支招”：共情并排解消極情緒、為居家生活積極“賦義”、自律高效學(xué)習、優(yōu)化家庭相處模式等。
課程從育才二中李雨涵同學(xué)分享的《我的居家學(xué)習與生活》視頻開(kāi)始，展示居家學(xué)習與生活雖然不一樣了，但同樣可以豐富與精彩。余老師引導到居家學(xué)習生活的質(zhì)量最終取決于我們自己的心念。進(jìn)而迅速過(guò)度到“吐槽”會(huì )：南二外海德學(xué)校賈皓然同學(xué)及家長(cháng)、育才集團龍珠學(xué)校的姚燁父母及初三年級班主任李圖南老師分別從學(xué)生、家長(cháng)、老師的角度“吐槽”?！翱唷敝袔?lè )、詼諧幽默的視頻讓學(xué)生對居家學(xué)習的困難與煩惱有了共情，對家長(cháng)、老師的全情付出有了換位感受與思考?！巴虏邸睍?huì )既為了釋放，更為了引導，引導學(xué)生積極賦義居家生活，找到可以借鑒、易于操作的“妙招兒”，做精彩的自己?！爸д小睍?huì )分別由四個(gè)視頻一一呈現，育才三中李天玥同學(xué)的《網(wǎng)課需要儀式感》、文理學(xué)校王蕾的《初三自律小妙招 》、南實(shí)集團園丁學(xué)校吳雨萱媽媽的《家長(cháng)的煩惱問(wèn)答篇》、南二外集團陶莉老師的 《用可觸摸的行為設定心錨》，他們從不同角度分享了化“?！睘椤皺C”的妙招。課程最后，南外集團邵靜老師分享了她對“手機”“相處”“壓力”的心里話(huà)，情真意切，潤心啟智。余老師寄語(yǔ)同學(xué)珍愛(ài)生命，找到熱愛(ài)，做最好的自己。
余老師整節班會(huì )課緊扣班會(huì )題目關(guān)鍵詞“不一樣”與“精彩”，并通過(guò)展示不一樣的視頻生活來(lái)引導同學(xué)們積極賦義，既在共情與換位思考中疏導居家學(xué)習的煩心，又積極學(xué)習借鑒做精彩自我的“妙招”。
（圖片：高中班會(huì )課授課教師團隊 ）
本次疫情席卷全球，疫情不可避免地給各國人民的生活帶來(lái)了很多危機，但危機下也潛藏著(zhù)成長(cháng)的契機。高中生該如何重新審視全球疫情下生命的意義和價(jià)值，如何體會(huì )并學(xué)習逆行者的親社會(huì )行為，如何實(shí)現自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的統一呢？這些問(wèn)題對于價(jià)值觀(guān)正在形成中的高中生而言是極具探討價(jià)值的。
主持人肖君老師充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的作用，指導南山外國語(yǔ)高級中學(xué)劉震老師、深圳市南頭中學(xué)雷穎老師、華僑城中學(xué)商勇老師、北大附中深圳南山分校殷海洋老師共同完成了以“疫情下的危機與成長(cháng)”為主題的生命教育主題班會(huì )高中示范課。肖君名班主任工作室采取了別開(kāi)生面的授課方式——“一人主持，三人分層”授課，分別圍繞全球、國家、個(gè)人三個(gè)層面依次展開(kāi)教學(xué)。
在全球層面，南外高級中學(xué)劉震老師充分激發(fā)學(xué)生的發(fā)言熱情和思維深度，引導學(xué)生理解敬畏自然、生命大同、生命無(wú)國界等人道主義的理念。在國家層面，南頭中學(xué)的雷穎老師綜合運用多種教學(xué)方式，引導學(xué)生回顧疫情期間的眾生相，對其中的片面理解進(jìn)行巧妙點(diǎn)撥。雷老師鼓勵學(xué)生轉換思路，試擬“抗議關(guān)鍵詞”，引導同學(xué)理解中國高效抗疫的重點(diǎn)在于高效統籌、中國速度、體諒溫暖。通過(guò)情景模擬“逆行者家書(shū)”環(huán)節，引導學(xué)生走進(jìn)逆行者的內心，體會(huì )逆行者忠孝兩難全的道德困境，進(jìn)一步理解親社會(huì )行為的內在動(dòng)因。最后，以“為生命賦能團結奉獻，生命不息，奮斗不息”緊扣生命教育主旨。個(gè)人層面，華僑城中學(xué)商勇老師親近高三學(xué)生的日常生活，了解學(xué)生的在學(xué)習和生活上遇到的困難，以積極正面的事跡感動(dòng)同學(xué)們，引導同學(xué)們珍惜生活、熱愛(ài)生命、奮發(fā)學(xué)習、實(shí)現自我。北大附中深圳南山分校殷海洋老師以其優(yōu)美的語(yǔ)言，巧妙地串聯(lián)全球、國家、個(gè)人三個(gè)不同層面的內容，讓本場(chǎng)班會(huì )課流暢自然，層層遞進(jìn)，更具審美價(jià)值。本次班會(huì )課不僅引導師生思考疫情下我們遇到的危機，也讓同學(xué)們學(xué)會(huì )以辯證的思維看待危機，并且引導學(xué)生在危機中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)。期待南山區教育局通過(guò)涵蓋小初高各個(gè)學(xué)段的“了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里”系列活動(dòng)能夠引起社會(huì )對生命教育更加重視，帶來(lái)更多接地氣、見(jiàn)實(shí)效的教育實(shí)踐，從而引導學(xué)生熱愛(ài)生命，探索生命，創(chuàng )造生命。
春已至，花已開(kāi)，共迎生命的精彩！
第二期班會(huì )示范課回看鏈接：
初中班會(huì )課 《不一樣的生活，不一樣的精彩》
https://k12.niusee.cn/s/nszhbzr/content/live/detail/12567
高中班會(huì )課《疫情下的危機與成長(cháng) 》
https://k12.niusee.cn/s/nszhbzr/content/live/detail/12560
