?二實(shí)教師教學(xué)成果獲省級一等獎
見(jiàn)圳客戶(hù)端、深圳新聞網(wǎng)2020年3月17日訊（記者 陳彬 通訊員 孫立志） 3月12日，廣東省教育廳正式公布2019年廣東省教育教學(xué)成果獎獲獎項目，由深圳市第二實(shí)驗學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“二實(shí)”）黃正玉老師主持的課題《習題實(shí)驗化：物理習題教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng )新》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：《課題》）榮獲2019年廣東省教育教學(xué)成果一等獎。
創(chuàng )意：網(wǎng)紅物理實(shí)驗創(chuàng )意來(lái)源于省級獲獎?wù)n題
去年3月，多家媒體關(guān)注到的黃正玉老師物理教學(xué)實(shí)驗短視頻《3+1=3？》，以0.2秒實(shí)驗獲得500萬(wàn)點(diǎn)擊量，黃老師是靠什么創(chuàng )意成網(wǎng)紅的呢？說(shuō)到物理習題實(shí)驗化教學(xué)，這是黃正玉老師首創(chuàng )的概念。但是成為“網(wǎng)紅”后，黃正玉老師說(shuō)，這得益于學(xué)校的高度重視和大力支持下形成的濃厚的教研氛圍，作為深圳市教育科研基地學(xué)校，二實(shí)教師們承擔了大量的省市教研課題，受到廣泛關(guān)注的教學(xué)抖音短視頻《3+1=3？》是注重創(chuàng )新的二實(shí)物理組的集體智慧，與二實(shí)物理組承擔的深圳市中小學(xué)好課程優(yōu)化項目等課題相關(guān)，是習題教學(xué)和實(shí)驗創(chuàng )新聯(lián)姻的一個(gè)縮影。實(shí)際上這個(gè)爆紅視頻的創(chuàng )意，正是來(lái)源于黃正玉老師主持的二實(shí)課題《習題實(shí)驗化：物理習題教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng )新》。
據黃老師介紹，二實(shí)這個(gè)《課題》，目標是將經(jīng)典習題教學(xué)和實(shí)驗創(chuàng )新聯(lián)姻，讓兩者相得益彰，讓習題教學(xué)成為培養科學(xué)思維和實(shí)踐意識的主陣地之一，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果?！奥?tīng)話(huà)的繩子”“新桃園三結義”“比比哪本書(shū)更大”“銅管中的時(shí)空隧道”“千人震”......這些都是該課題的物理實(shí)驗的創(chuàng )新做法。二實(shí)物理老師們把這些實(shí)驗名稱(chēng)叫做“胖問(wèn)題”，目的在于通過(guò)形象化提高同學(xué)們實(shí)驗探究的興趣，其對應的物理核心考點(diǎn)“瘦問(wèn)題”分別是：“力的平行四邊形定則”“平拋運動(dòng)的分解”“繩桿關(guān)聯(lián)速度”“銅管中的電磁感應”“自感現象”等。
創(chuàng )新：5大成果創(chuàng )新點(diǎn)，培育學(xué)生創(chuàng )新意識
從開(kāi)始項目研究到此次獲獎，這個(gè)《課題》經(jīng)歷了6年時(shí)間，“成果最終獲獎，離不開(kāi)各級專(zhuān)家的引領(lǐng)和支持?！睆?013年的初步探索到2016年形成習題實(shí)驗化操作流程，再到2019年將研究成果應用于高三教學(xué)實(shí)際，并在幫扶學(xué)校推廣實(shí)踐，課題研究的過(guò)程，是二實(shí)教師不斷實(shí)踐與創(chuàng )新的過(guò)程。
課題中涉及的習題實(shí)驗化操作，既要考慮實(shí)驗的可操作性，又要考慮實(shí)驗的趣味性。在這個(gè)過(guò)程中，需要老師大量的創(chuàng )造性勞動(dòng)，才保證在不增加學(xué)生負擔的前提下，引導學(xué)生積極參與，把對物理規律的認識同學(xué)生自身需求結合起來(lái)。
采訪(fǎng)中，黃正玉老師介紹，該《課題》有5大成果創(chuàng )新點(diǎn)：理論創(chuàng )新，創(chuàng )造性地提出了物理習題實(shí)驗化的概念；對象創(chuàng )新，習題實(shí)驗化可以在課堂內外進(jìn)行；載體創(chuàng )新，習題實(shí)驗化教學(xué)的實(shí)施載體，不僅限于課堂，還有校本課程等多種載體；資源創(chuàng )新，通過(guò)習題實(shí)驗化，豐富課程資源；模式創(chuàng )新，通過(guò)實(shí)踐，探索出可行的“習題實(shí)驗化”基本操作流程和模式。
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，“習題實(shí)驗化”取得了良好教學(xué)效果，并受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，教學(xué)上成效凸顯，最近的一個(gè)例子是，二實(shí)高二年級在上學(xué)期的省級統考中，物理科的成績(jì)力壓省眾多名校，表現突出。
嘗試：不斷實(shí)踐與創(chuàng )新的二實(shí)人
黃正玉老師爆紅的《3+1=3？》物理教學(xué)實(shí)驗視頻，只是他和二實(shí)物理組在物理教學(xué)上充滿(mǎn)好奇心、保持創(chuàng )新精神的一個(gè)小片段。他和學(xué)校高三物理備課組在2014年高考前三天，“忙里偷閑”引導學(xué)生做的一個(gè)課堂演示實(shí)驗“銅管中的電磁感應”曾“擊中”當年高考理綜試題，創(chuàng )造了深圳高考的一段佳話(huà)。
類(lèi)似《3+1=3？》、“銅管中的電磁感應”等習題實(shí)驗案例，在《基于經(jīng)典習題的創(chuàng )新實(shí)驗活動(dòng)》與《物理習題實(shí)驗化的實(shí)踐研究》兩本書(shū)中還有很多，每個(gè)重要知識點(diǎn)設計的習題實(shí)驗，書(shū)本中都會(huì )加上一個(gè)視頻二維碼，使用者掃碼即可觀(guān)看老師們拍攝的實(shí)驗視頻。二實(shí)學(xué)生也表示，這類(lèi)視頻在他們的學(xué)習過(guò)程中是比較常見(jiàn)的，每次學(xué)習新的原理老師都會(huì )進(jìn)行一些特別的實(shí)驗，這些實(shí)驗也確實(shí)能激起學(xué)生們對物理的興趣。
“相比于自己獲獎，我更希望培養更多學(xué)生獲獎?！?作為IYPT社團的實(shí)驗引領(lǐng)老師，參與黃正玉老師輔導的學(xué)生倪英添進(jìn)入“國際青年物理學(xué)家競賽”國家隊并任隊長(cháng)，最終被香港科技大學(xué)錄取。他還參與引進(jìn)和組織了泛珠三角物理競賽，該賽事曾成為大陸和港澳教育交流合作的典范項目。近些年，黃正玉老師已輔導數十名學(xué)生在全國中學(xué)生物理競賽、全國高中應用物理競賽和泛珠三角物理競賽中分獲得全國一、二、三等獎。2019年，他對二實(shí)高一年級競賽零基礎學(xué)生進(jìn)行輔導，最終有5位同學(xué)獲得全國物理競賽三等獎。
寒假延期，深圳市中小學(xué)教師網(wǎng)上直播上課，黃正玉老師也積極探索網(wǎng)課教學(xué)的新模式，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，積極提升自我。他一方面及時(shí)整理以往創(chuàng )新教學(xué)視頻，為物理科組各年級教學(xué)提供盡可能多的同步資源，并通過(guò)公眾號“芯叩此黃”為同學(xué)們后續復習提供幫助。線(xiàn)上教學(xué)至今，他已經(jīng)推送相關(guān)教學(xué)文章（含教學(xué)視頻）二十篇。
收獲：默默堅持靜待花開(kāi)
“我們的教研工作是靜悄悄的，潤物細無(wú)聲；教研工作永遠在路上，教研沒(méi)有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)?！秉S正玉老師坦言，該課題經(jīng)歷了6年時(shí)間，二實(shí)教師們也在這6年間一步一個(gè)腳印的研究實(shí)踐每一個(gè)實(shí)驗，從未去設想是否獲獎，只是希望讓更多師生受益。但是，他們也驚喜的發(fā)現，腳踏實(shí)地的付出背后，驚喜一個(gè)接一個(gè)，“堅持下來(lái)，收獲會(huì )比預期多”。
說(shuō)到《課題》的推廣，黃正玉老師提到，教師是關(guān)鍵因素。教師首先意識到開(kāi)展習題實(shí)驗化實(shí)踐的重要意義，主動(dòng)開(kāi)展實(shí)驗探究，才會(huì )更好帶動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐，從而提升學(xué)習效果。
黃正玉老師此次不僅獲得2019年廣東省教育教學(xué)成果一等獎，其與人合作的教學(xué)研究項目還獲得了特等獎。兩項大獎，是對他長(cháng)期以來(lái)刻苦鉆研，不斷探索的肯定。對于課題下一步研究，黃正玉老師說(shuō)，他將在課題知識系統化和視頻精品化方面繼續發(fā)力，為更多師生提供優(yōu)質(zhì)習題實(shí)驗和實(shí)驗視頻精品，致力于打造“物理范”的高效課堂。
