隔著(zhù)屏幕學(xué)習，效果究竟如何？關(guān)于網(wǎng)課，老師、學(xué)生、家長(cháng)這么說(shuō)……
轉眼間，
同學(xué)們在家上網(wǎng)課一段時(shí)間了，
隔著(zhù)屏幕學(xué)習
這屆老師、學(xué)生、家長(cháng)能hold住嗎？
他們都有什么意見(jiàn)和建議？
昨天，深圳新聞網(wǎng)發(fā)布了
關(guān)于網(wǎng)課開(kāi)展情況的調查，
近萬(wàn)名網(wǎng)友參與了本次投票。
讓我們一起來(lái)看看大家的意見(jiàn)和建議吧！
圖自：晶報
01
網(wǎng)課時(shí)長(cháng)較受認可
對于網(wǎng)課的時(shí)長(cháng)，大部分參與者持積極態(tài)度。超過(guò)半數的網(wǎng)友認為每節網(wǎng)課的時(shí)長(cháng)和每天網(wǎng)課的總時(shí)長(cháng)比較科學(xué)。
02
家長(cháng)：難以時(shí)刻監管
網(wǎng)課的效果到底如何？根據深圳新聞網(wǎng)的調查，64％的參與者對網(wǎng)課效果感到“滿(mǎn)意”或“一般”。多數參與者認為“孩子容易走神”或“需要家長(cháng)時(shí)刻監管”。在低年級孩子“難以集中注意力”這一問(wèn)題在留言里尤為突顯。
雖然網(wǎng)課兩端是老師和學(xué)生，但家長(cháng)的參與也必不可少。部分參與者認為，如果沒(méi)有家長(cháng)的有效監管，網(wǎng)課很難保證教學(xué)質(zhì)量，而大部分家長(cháng)已經(jīng)復工，無(wú)法時(shí)刻盯著(zhù)孩子。有些家長(cháng)晚上下班后還要監督孩子上網(wǎng)課、做作業(yè)，實(shí)在“費時(shí)、費力、費神”。讓孩子自己上網(wǎng)課，有些“連作業(yè)是什么都不清楚”。還有些孩子利用上網(wǎng)課的空檔玩游戲，甚至“從十七號開(kāi)始到現在玩游戲超過(guò)1萬(wàn)塊”。
部分家長(cháng)——特別是老人對網(wǎng)課軟件不熟悉、不會(huì )操作，也是造成家長(cháng)監管難的重要原因之一。
有些參與者則直接留言：由于孩子自律性差，建議低年級不上網(wǎng)課。
寶安區官田學(xué)校歷史老師劉紅玉在家錄制網(wǎng)課。寶安日報記者宋璐攝
03
作業(yè)成為部分家長(cháng)的負擔
根據投票結果，68％的人認為網(wǎng)課后的作業(yè)在60分鐘內可以完成。不過(guò)，許多參與者認為網(wǎng)課后的作業(yè)對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)負擔較重。
22％的參與者認為，應該更加合理地安排作業(yè)。有家長(cháng)提到，交作業(yè)太過(guò)麻煩：從做作業(yè)到交作業(yè)的整個(gè)流程比上課時(shí)間還長(cháng)；也有家長(cháng)提及，每天下班后盯著(zhù)孩子做作業(yè)“心很累”。
有位一年級孩子的家長(cháng)坦言，由于需要全程陪讀才知道作業(yè)是什么，下班后的自己也有所松懈，感覺(jué)對不起老師的辛勤付出。
陳美華老師為了直播特意買(mǎi)了新電腦
04
家長(cháng)、老師：網(wǎng)課缺乏教學(xué)氛圍
是否擁有相應的電子設備和良好的網(wǎng)絡(luò )是保障網(wǎng)課順利進(jìn)行的基礎。調查結果顯示，超過(guò)98％的參與者使用手機、平板或電腦進(jìn)行網(wǎng)課。也有8％的調查者曾遇到?jīng)]有設備的問(wèn)題。
僅有6％的參與者在網(wǎng)課中從未遇到障礙。39％的參與者曾遇到網(wǎng)絡(luò )卡頓、延遲的問(wèn)題，20％的參與者曾遇到網(wǎng)課沒(méi)聲音、沒(méi)網(wǎng)絡(luò )等問(wèn)題。
有家長(cháng)表示，如果遇上網(wǎng)絡(luò )卡頓，很容易跟不上老師講課的節奏。還有家長(cháng)表示曾出現過(guò)因為網(wǎng)絡(luò )太卡，有時(shí)候設備剛弄好，課程就已經(jīng)結束了的情況。
此外，22％的參與者認為，網(wǎng)課缺乏教學(xué)氛圍，無(wú)法真正實(shí)現互動(dòng)式在線(xiàn)課堂。有家長(cháng)認為，目前老師用群進(jìn)行講解，聊天消息過(guò)多，信息雜亂，老師無(wú)法及時(shí)答疑，建議老師通過(guò)小視頻等形式將熱點(diǎn)問(wèn)題再進(jìn)行補充講解。
許多家長(cháng)對孩子視力十分擔憂(yōu)。持該意見(jiàn)的家長(cháng)認為，目前網(wǎng)課使孩子使用電子設備時(shí)間過(guò)長(cháng)，對孩子視力造成不小影響。一位高二班主任老師也表示，不僅學(xué)生的視力受到影響，老師也要每天長(cháng)時(shí)間面對著(zhù)手機和電腦，眼睛的健康難以保證。
05
69％的參與者支持縮短周末或暑假
新學(xué)期時(shí)間大大縮短，網(wǎng)課的效果暫難以評估，課程該如何趕上？根據投票結果，69％的參與者支持疫情結束后縮短周末或暑假補齊課時(shí)。
一些參與者留言建議減少或暫停網(wǎng)課時(shí)間，縮短周末或暑假時(shí)間進(jìn)行補課。
一位小學(xué)老師也直言：線(xiàn)上授課效果太差了，寧愿犧牲周末或暑假時(shí)間上課。
不過(guò)，也有31％的參與者投了反對票。有些網(wǎng)友呼吁：寒假已經(jīng)沒(méi)有了，希望暑假可以保留，讓孩子擁抱外面的世界。
某學(xué)校網(wǎng)課時(shí)間表
關(guān)于上網(wǎng)課誰(shuí)最辛苦，有43％的參與者認為家長(cháng)最辛苦，38％認為老師更辛苦。
06
家長(cháng)建議
在疫情期間，如何做好“停課不停學(xué)”，許多參與者也給出自己的建議。有家長(cháng)建議將目前的上課形式轉變?yōu)椤罢n題式教育”，即由老師出主題，學(xué)生獨立思考完成。
有家長(cháng)建議，老師可以將知識點(diǎn)逐個(gè)講解后，由孩子自學(xué)并完成作業(yè)，之后再將作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行集中解答。
有家長(cháng)建議把新教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，定期考察學(xué)習效果。
國務(wù)院發(fā)文：建議開(kāi)學(xué)后教師戴口罩授課
2月25日，國務(wù)院應對新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制印發(fā)《關(guān)于依法科學(xué)精準做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》，公布了辦公場(chǎng)所、商場(chǎng)超市、公交出租車(chē)、中小學(xué)校等多個(gè)場(chǎng)所共15份防控技術(shù)方案。具體15份防控技術(shù)方案。
其中《中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案》對中小學(xué)校開(kāi)學(xué)前后的準備及衛生防護等提出25條技術(shù)要求。主要包括：開(kāi)學(xué)前對學(xué)校進(jìn)行徹底清潔；做好洗手液等防控物資的儲備；學(xué)校每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況等?！锻ㄖ愤€提出，建議教師授課時(shí)佩戴醫用口罩。
《中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案》全文如下：
中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案
一、中小學(xué)校開(kāi)學(xué)前
1．學(xué)校每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況，實(shí)行“日報告”、“零報告”制度，并向主管部門(mén)報告。
2．學(xué)校對全體教職員工開(kāi)展防控制度、個(gè)人防護與消毒等知識和技能培訓。
3．開(kāi)學(xué)前對學(xué)校進(jìn)行徹底清潔，對物體表面進(jìn)行預防性消毒處理，教室開(kāi)窗通風(fēng)。
4．所有外出或外地的教職員工和學(xué)生，返回居住地后應當居家隔離14天后方可返校。
5．做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲備。
6．設立（臨時(shí)）隔離室，位置相對獨立，以備人員出現發(fā)熱等癥狀時(shí)立即進(jìn)行暫時(shí)隔離。
7．制定疫情防控應急預案，制度明確，責任到人，并進(jìn)行培訓、演練，校長(cháng)是本單位疫情防控第一責任人。
二、中小學(xué)校開(kāi)學(xué)后
8．每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況，加強對學(xué)生及教職員工的晨、午檢工作，實(shí)行“日報告”、“零報告”制度，并向主管部門(mén)報告。
9．妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。實(shí)施消毒處理時(shí)，操作人員應當采取有效防護措施。
10．各類(lèi)生活、學(xué)習、工作場(chǎng)所（如教室、宿舍、圖書(shū)館、學(xué)生實(shí)驗室、體育活動(dòng)場(chǎng)所、餐廳、教師辦公室、洗手間等）加強通風(fēng)換氣。每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開(kāi)窗通風(fēng)，也可采用機械排風(fēng)。如使用空調，應當保證空調系統供風(fēng)安全，保證充足的新風(fēng)輸入，所有排風(fēng)直接排到室外。
11．加強物體表面清潔消毒。應當保持教室、宿舍、圖書(shū)館、餐廳等場(chǎng)所環(huán)境整潔衛生，每天定期消毒并記錄。對門(mén)把手、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄、室內健身器材等高頻接觸表面，可用有效氯250～500mg／L的含氯消毒劑進(jìn)行擦拭，也可采用消毒濕巾進(jìn)行擦拭。
12．加強餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應當一人一具一用一消毒，建議學(xué)生自帶餐具。餐（飲）具去殘渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg／L的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應當將殘留消毒劑沖凈。
13．衛生潔具可用有效氯500mg／L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘后，清水沖洗干凈。
14．確保學(xué)校洗手設施運行正常，中小學(xué)校每40～45人設一個(gè)洗手盆或0．6m長(cháng)盥洗槽，并備有洗手液、肥皂等，配備速干手消毒劑，有條件時(shí)可配備感應式手消毒設施。
15．加強垃圾分類(lèi)管理，及時(shí)收集清運，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg／L的含氯消毒劑定期對其進(jìn)行消毒處理。
16．建議教師授課時(shí)佩戴醫用口罩。
17．嚴格落實(shí)教職員工及學(xué)生手衛生措施。餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來(lái)、使用體育器材、學(xué)校電腦等公用物品后、接觸動(dòng)物后、觸摸眼睛等“易感”部位之前，接觸污染物品之后，均要洗手。洗手時(shí)應當采用洗手液或肥皂，在流動(dòng)水下按照正確洗手法徹底洗凈雙手，也可使用速干手消毒劑揉搓雙手。
18．加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學(xué)生及時(shí)追訪(fǎng)和上報。
19．不應組織大型集體活動(dòng)。
20．對教職員工、學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)展個(gè)人防護與消毒等防控知識宣傳和指導。示范學(xué)生正確的洗手方法，培養學(xué)生養成良好衛生習慣，咳嗽、打噴嚏時(shí)用紙巾、衣袖遮擋口鼻。
三、出現疑似感染癥狀應急處置
21．教職員工如出現發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當立即上報學(xué)校負責人，并及時(shí)按規定去定點(diǎn)醫院就醫。盡量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具，前往醫院路上和醫院內應當全程佩戴醫用外科口罩（或其他更高級別的口罩）。
22．學(xué)生如出現發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當及時(shí)向學(xué)校反饋并采取相應措施。
23．教職員工或學(xué)生中如出現新冠肺炎疑似病例，應當立即向轄區疾病預防控制部門(mén)報告，并配合相關(guān)部門(mén)做好密切接觸者的管理。
24．對共同生活、學(xué)習的一般接觸者進(jìn)行風(fēng)險告知，如出現發(fā)熱、干咳等疑似癥狀時(shí)及時(shí)就醫。
25．專(zhuān)人負責與接受隔離的教職員工或學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，掌握其健康狀況。
內容來(lái)源：見(jiàn)圳客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)、新華社
編輯：楊默佐
校審：施翔東
