停課不停學(xué)，深圳市中小學(xué)“空中課堂”全面上線(xiàn)！來(lái)看看家長(cháng)們怎么說(shuō)
受疫情影響
2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，
學(xué)生在家不外出、不聚會(huì )、不舉辦
和參加集中性活動(dòng)。
各培訓機構也按要求取消各類(lèi)線(xiàn)下課程。
延期開(kāi)學(xué)后，
孩子的學(xué)習怎么辦？
成績(jì)功課落下怎么辦？
為了應對家長(cháng)的焦慮
1月29日，教育部有關(guān)負責人在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，防控新型冠狀病毒肺炎是當前頭等重要的大事，各級教育部門(mén)正按教育部和當地黨委政府統一部署要求，全力防控，堅決防止疫情在學(xué)校蔓延，延期開(kāi)學(xué)是其中的一項重要舉措。與此同時(shí)，各地教育部門(mén)也為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)?！巴Ｕn不停教、不停學(xué)”做了大量工作。
“不能面對面課堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開(kāi)展學(xué)習?！?/strong>
繼2月10日深圳高中階段學(xué)校
開(kāi)啟“空中課堂”后，
今天，
全市義務(wù)教育階段的中小學(xué)
全面啟動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)，
深圳新聞網(wǎng)記者采訪(fǎng)了
我市各區多所小學(xué)和初中，
一起來(lái)感受到“空中課堂”。
福田區華新小學(xué)：
音樂(lè )教師原創(chuàng ) RAP祝福武漢，唱響開(kāi)學(xué)第一課
開(kāi)學(xué)首日，深圳市福田區華新小學(xué)音樂(lè )教師黃家音作詞作曲《同學(xué)加油華新加油》祝福武漢，叮囑同學(xué)。
羅湖區濱河小學(xué)：
“抗疫故事會(huì )”，傳遞正能量
上午9點(diǎn)，濱河小學(xué)線(xiàn)上開(kāi)學(xué)典禮，以“抗疫故事會(huì )”開(kāi)啟新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課。李國平校長(cháng)開(kāi)講《“新冠”疫情給我們的啟示》，引導全體師生要敬畏自然、善待生命，致敬和學(xué)習英雄，要懂得感恩黨和人民。
園丁學(xué)?？罩姓n堂：
三套預案保障“空中課堂”不卡不斷不掉線(xiàn)
“在教學(xué)條件變化、交流空間變化中，我們把疫情、把災難當成教材，把新的教與學(xué)方式，作為面向未來(lái)教育變革的探索……”2月17日上午，在主題為“同氣連枝，共盼春來(lái)”2019－2020年度第二學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮（空中課堂篇）暨校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課直播中，南山實(shí)驗教育集團園丁學(xué)校謝慧平充滿(mǎn)信心地說(shuō)。
“今天，是一個(gè)特別的日子——2020年2月17日！記得上個(gè)月的17日放假離校的那天，我站在校門(mén)口，看著(zhù)孩子們帶著(zhù)對寒假、對春節、對詩(shī)和遠方的憧憬，臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，向我揮手告別……那份美好猶在眼前。此刻，多想像往年的開(kāi)學(xué)一樣在學(xué)校的新年文化墻旁，一個(gè)擁抱，一個(gè)摸頭殺，一次擊掌，還有那個(gè)充滿(mǎn)儀式感的震撼師生心靈的開(kāi)學(xué)典禮……”在莊嚴的升國旗和簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)儀式后，謝慧平開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)始了校長(cháng)第一課。
寶安區濱海小學(xué)：
校長(cháng)開(kāi)學(xué)送“祝?！薄案改笇W(xué)堂”緩解家長(cháng)焦慮
今日的“開(kāi)學(xué)典禮”雖不同往日，校園里空蕩蕩，沒(méi)有師生的到來(lái)，但寶安區濱海小學(xué)的校園門(mén)口依舊出現了一個(gè)熟悉的身影，她用這種特殊的方式迎接孩子們開(kāi)學(xué)的第一天，“早上好”“你真棒”，這溫情的話(huà)語(yǔ)是李桃輝校長(cháng)給每一位師生的問(wèn)候。
寶安區紅樹(shù)林外國語(yǔ)小學(xué)：
屬于你的“專(zhuān)屬導師”
學(xué)校在“空中課堂”期間實(shí)行導師制度，倡導“教師人人是導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)懷”，學(xué)生按照學(xué)校課程清單在專(zhuān)屬導師的指導下制定“停課不停學(xué)”的作息時(shí)間表，自我管理并與導師交流完成情況。
不過(guò)
網(wǎng)上教學(xué)模式
由于許多同學(xué)和老師
都是第一次遠程教學(xué)，
都有些不適應。
家長(cháng)：擔心孩子視力
感覺(jué)教學(xué)時(shí)間過(guò)長(cháng)
肖先生（孩子上初一）：
感覺(jué)實(shí)際意義不大
感覺(jué)實(shí)際意義不大，昨天測試好的，今天第一節開(kāi)學(xué)禮快結束才進(jìn)去，還好沒(méi)有影響第一節課。不過(guò)整體效果和效率沒(méi)有想象的好，我認為更多是起到收心的作用吧，告訴孩子已經(jīng)開(kāi)學(xué)了。
其實(shí)今年過(guò)年哪里都沒(méi)去，本來(lái)規劃的也挺好，每天五個(gè)小時(shí)左右，也比較有進(jìn)步，今天的課程感覺(jué)比較松，一會(huì )上課一會(huì )休息，完全不能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。家里必須有個(gè)大人盯著(zhù)，不然孩子會(huì )偷偷玩電腦。
小林同學(xué)：語(yǔ)文課的網(wǎng)課上得還不錯，
就是老師的聲音有點(diǎn)小
作為小學(xué)六年級的家長(cháng)，林先生昨天晚上就和家里的小孩小林同學(xué)一起收看了學(xué)校的“網(wǎng)上家長(cháng)會(huì )”。今天一早，林先生就帶著(zhù)小林同學(xué)一起來(lái)到了辦公室，林先生上班，小林同學(xué)則跟著(zhù)上網(wǎng)課。
網(wǎng)課主要是通過(guò)班級QQ群來(lái)發(fā)送通知反饋以及傳輸相關(guān)學(xué)習資料，再通過(guò)“騰訊課堂”實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)，再通過(guò)“小盒學(xué)生”來(lái)完成作業(yè)。
上網(wǎng)課之前，老師們就已經(jīng)交代好相關(guān)事宜，要求學(xué)生提前準備好耳機、紙質(zhì)筆記本、筆，方便聽(tīng)課及做記錄，同時(shí)老師還特別提出“線(xiàn)上課堂中，師生出現的一切異?，F象，不嘲笑，不挖苦，不截圖，不傳播?！毕Ｍ蠹夷軌蛟谀ズ现?，不斷提高網(wǎng)課教學(xué)水平。
據小林同學(xué)反饋：語(yǔ)文課的網(wǎng)課上得還不錯，就是老師的聲音有點(diǎn)??；英語(yǔ)課則改成老師在QQ群里發(fā)語(yǔ)音和英文，然后同學(xué)們在群里回復，有點(diǎn)亂，刷屏嚴重，容易看不過(guò)來(lái)；美術(shù)課是觀(guān)看了美術(shù)老師上傳的一個(gè)視頻，講述張大千去敦煌的故事，還挺好看的。
林先生：課間運動(dòng)，難實(shí)現
林先生則發(fā)現雖然課表里安排了課間運動(dòng)，但由于場(chǎng)地關(guān)系，比較難實(shí)現，效果大打折扣。而由于學(xué)生要一直盯著(zhù)電腦，林先生有點(diǎn)擔心會(huì )影響小林同學(xué)的視力。
“希望疫情能盡快過(guò)去，大家都告別戴口罩的日子。學(xué)生能盡早回學(xué)校讀書(shū)，我們家長(cháng)也能安心上班?！绷窒壬硎?，現在也只能走一步算一步。
記者采訪(fǎng)：網(wǎng)課就像對暗號
有家長(cháng)告訴記者，今天的網(wǎng)課每一節課開(kāi)始前幾分鐘是對信號階段。老師說(shuō)：看到我聽(tīng)到我的請發(fā)數字1。家長(cháng)們紛紛回應。（一般發(fā)一串1的，有可能是學(xué)生猛按鍵盤(pán)導致。）
那么之前備受小學(xué)生網(wǎng)友吐槽的釘釘平臺今天表現如何呢？據多數學(xué)生、家長(cháng)反映，在今天網(wǎng)課直播當中，釘釘平臺偶有存在畫(huà)面卡頓、網(wǎng)絡(luò )不流暢等現象。目前，釘釘上的直播課程可以通過(guò)回放方式播放，因而，有部分學(xué)生如果網(wǎng)課直播時(shí)由于網(wǎng)絡(luò )不流暢、時(shí)間沖突等原因無(wú)法正常觀(guān)看，可其他時(shí)間通過(guò)回放方式補上課程。
記者調查發(fā)現，同樣適用釘釘直播網(wǎng)課，一個(gè)班級的家長(cháng)對網(wǎng)速的感受各不同，有家長(cháng)分析網(wǎng)速可能和設備的內存或硬件有關(guān)。比如用手機看直播的普遍容易遇到卡頓的現象，用電腦上網(wǎng)課的更為順暢一點(diǎn)。
此外，網(wǎng)課的好處是，一個(gè)老師可以同時(shí)給幾個(gè)班級的學(xué)生上課，但是在互動(dòng)方面略欠缺。比如連麥提問(wèn)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )另一端的學(xué)生經(jīng)常一臉懵，找不準鏡頭，回答滯后。對于那些還是睡衣?tīng)顟B(tài)在床上的孩子來(lái)說(shuō)，突然被老師要求連麥的場(chǎng)景，那種冷場(chǎng)，你懂的。
爸媽齊上陣二孩家庭最為難
雙胞胎家長(cháng)張女士表示，她每天給兩個(gè)孩子的安排是，上午完成寫(xiě)字貼一頁(yè)、然后打卡英語(yǔ)、再做一頁(yè)計算題，下午閱讀一個(gè)小時(shí)。此外，她也安排了規定時(shí)間的看電視、打游戲，由爸爸帶著(zhù)孩子做游戲、做瑜伽等活動(dòng)，讓孩子假期生活既有學(xué)習，又有玩樂(lè )，才不會(huì )那么枯燥。
二孩家庭網(wǎng)課可能是最讓家長(cháng)崩潰的，一個(gè)娃上網(wǎng)課還可以，如果是兩個(gè)娃都要上網(wǎng)課，家里的電子設備都雙倍，家長(cháng)就要變成千手觀(guān)音才能搞定網(wǎng)課，家長(cháng)石先生說(shuō)“我今天被弄得比較狼狽。兩個(gè)娃傷不起”。張小姐說(shuō)，我看老大上網(wǎng)課，還要提防老二來(lái)?yè)v亂，那種感覺(jué)，真是又好笑又氣惱。
昨日，深圳市教育科學(xué)研究院發(fā)布《義務(wù)教育學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)基本課程設置說(shuō)明》提出，義務(wù)教育學(xué)段在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)課時(shí)間，從2月17日起至3月17日，暫定一個(gè)月。
一想到網(wǎng)課要持續一個(gè)月，
家長(cháng)們就感覺(jué)度日如年。
更何況各單位開(kāi)始陸續復工，
不知道自己在家親自督學(xué)的日子還有幾天。
他們共同的心聲是：
熱切盼望疫情盡快解除，
讓各家神獸回到可愛(ài)的校園去。
深網(wǎng)觀(guān)察 ｜開(kāi)啟屏幕教學(xué)，
需要家校聯(lián)動(dòng)下好這盤(pán)棋
疫情面前，各地紛紛發(fā)布學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)的通知，也出臺了“停課不停學(xué)”的相關(guān)規定。假期延長(cháng)，朋友圈的老師紛紛化身段子手，大吐苦水；某軟件成為網(wǎng)課之選后，軟件評分更是被小學(xué)生屠版降至一分多?！袄蠋煵幌氘斨鞑ァ?、“學(xué)生不想上網(wǎng)課”的段子在讓人忍俊不禁的同時(shí)，也引人思考：疫情期間，學(xué)生居家上課怎么才能保證教學(xué)效果？
可以想見(jiàn)，原本推進(jìn)較為緩慢的線(xiàn)上教學(xué)模式在疫情之下被迅速推到了學(xué)校和家長(cháng)面前，不適應是肯定的。對于不少家長(cháng)來(lái)說(shuō)，居家上網(wǎng)課模式的難點(diǎn)在于現在要對孩子全程“大包大攬”，有家長(cháng)就直言，“要為孩子配備電腦，找網(wǎng)絡(luò )，打印機，還要為孩子打印老師下發(fā)的講義和作業(yè)等，還要督促孩子學(xué)習”。
一系列操作下來(lái)，家長(cháng)的負擔更重，評估網(wǎng)課效果如何先暫且不說(shuō)，還要擔心孩子長(cháng)時(shí)間對著(zhù)屏幕影響視力的問(wèn)題。同時(shí)，師生和家長(cháng)對軟件應用的習慣程度較低等也讓一些線(xiàn)上課堂“看上去很美”，學(xué)起來(lái)有難度。
2月4日，教育部曾通知，各地按計劃正式開(kāi)學(xué)前不要提前網(wǎng)上教學(xué)。當時(shí)正值寒假期間，網(wǎng)課仍未成為各學(xué)校的主要教學(xué)模式。到了原計劃正式開(kāi)學(xué)的日子，上網(wǎng)課的大幕拉開(kāi)。
規定和說(shuō)明有了，具體看實(shí)踐。面對家長(cháng)未消的憂(yōu)慮和可見(jiàn)的負擔，學(xué)校和老師需要明確適合線(xiàn)上學(xué)習的課程知識，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式、時(shí)長(cháng)和教學(xué)安排，同時(shí)要保證學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的體驗。加強教學(xué)互動(dòng)，建立科學(xué)評估體系，保證在線(xiàn)學(xué)習的效果。
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校、老師、家長(cháng)三個(gè)環(huán)節要做好充分的溝通和準備，直面線(xiàn)上教學(xué)中可能出現的如硬件設備支持有困難、不能及時(shí)登錄上課等問(wèn)題，并加以解決，避免“家長(cháng)慌亂、孩子迷亂”的局面出現，三方都要確保信息反饋的順暢。
最重要的一點(diǎn)，還是要家校聯(lián)動(dòng)，形成對于線(xiàn)上教學(xué)模式的完整認識，一起在疫情挑戰下成長(cháng)，才能打下線(xiàn)上教學(xué)的良好基礎，保證在線(xiàn)教學(xué)“不掉線(xiàn)”。（深網(wǎng)評論員梁煖）
內容來(lái)源：深圳新聞網(wǎng)、新浪微博
編寫(xiě)：梁煖
校審：施翔東
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