在今年的深圳“兩會(huì )”上，兩位市政協(xié)委員共同建議，通過(guò)創(chuàng )新海洋文化課程并逐步納入義務(wù)教育體系的方式，構建海洋文化再教育新模式。
兩位委員圍繞著(zhù)這一議題提出了許多具體建議。比如教材中要重點(diǎn)加強對海洋環(huán)保的宣傳和宣講，讓中小學(xué)生從小培養深藍海洋、綠色海洋、環(huán)保海洋的意識。此外，還可以藉探索設立國際海洋開(kāi)發(fā)銀行的契機，在全市中小學(xué)海洋文化課程開(kāi)設之后，創(chuàng )新主辦各類(lèi)以海洋文化和海洋經(jīng)濟為主題的創(chuàng )新比賽，鼓勵中小學(xué)生融入海洋經(jīng)濟發(fā)展的潮流，等等。
深圳是一座濱海城市，但在很長(cháng)一段時(shí)間里，“海洋”與深圳少了應有的親近。比如深圳西部曾有不少美麗的海灘，上世紀五六十年代，深大教工宿舍原址走出30米外就可以下海游泳，而這一切，永遠定格在了“老深圳”的記憶里。談及深圳的海洋，一些人第一時(shí)間想到的只是大小梅沙，“大?！边@個(gè)詞，也只是偶爾出現在一些作家的文章里。
去年發(fā)布的《全國海洋經(jīng)濟發(fā)展“十三五”規劃》明確提出，推進(jìn)深圳、上海等城市建設全球海洋中心城市。全國僅兩個(gè)城市的名字位列其中，且深圳排在第一位，這一度引發(fā)社會(huì )各界廣泛關(guān)注。在《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持深圳建設中國特色社會(huì )主義先行示范區的意見(jiàn)》中，則再次明確“支持深圳加快建設全球海洋中心城市”。要建設全球海洋中心城市，首先要讓市民了解和認識海洋，讓海洋文化課程納入教育體系的意義得以凸顯。
1994年，聯(lián)合國海洋法公約正式生效后，很多國家和地區重新制定了海洋發(fā)展戰略。各國政府充分肯定了海洋教育對海洋經(jīng)濟的促進(jìn)作用，并提出了一些實(shí)施海洋教育的具體規劃。在海洋文化教育方面，很多國家和地區都作出了積極的探索，并積累了豐富的經(jīng)驗。
譬如在1996年8月，韓國制定了韓國21世紀海洋戰略規劃，其中涉及加強各個(gè)層次的海洋教育、開(kāi)拓海洋科學(xué)培訓渠道、在公民中開(kāi)展持久的新海洋觀(guān)教育等內容。2005年，日本相關(guān)團體聯(lián)合發(fā)表了《關(guān)于推進(jìn)海洋開(kāi)發(fā)的重要課題》，向日本政府建議將產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界和政府聯(lián)合起來(lái)，在小學(xué)、初中和高中開(kāi)設海洋教育課程等。
海洋孕育了生命、聯(lián)通了世界、促進(jìn)了發(fā)展。海洋是高質(zhì)量發(fā)展戰略要地。人類(lèi)對海洋的感受、認識、利用和保護，將影響著(zhù)地球環(huán)境的變化與人類(lèi)文化的發(fā)展，而濱海深圳要建設全球海洋中心城市，就需要夯實(shí)海洋文化教育的根基，讓“海洋”二字真正走進(jìn)深圳人的心里。
