華為創(chuàng )始人任正非近日接受央視采訪(fǎng)，再次談到了基礎教育的重要性。
之所以說(shuō)“再次”，是因為就在幾個(gè)月前，任正非在接受央視采訪(fǎng)時(shí)便一針見(jiàn)血地指出，“一個(gè)國家的強盛，是在小學(xué)教師的講臺上完成的”。
無(wú)獨有偶，在近日舉行的2019年未來(lái)論壇·深圳技術(shù)峰會(huì )上，騰訊公司董事局主席兼首席執行官馬化騰表示，去年11月9日，剛剛20歲的騰訊做了一個(gè)“不計商業(yè)報酬”的決定，騰訊基金會(huì )將投入10億元啟動(dòng)資金資助“科學(xué)探索獎”，這個(gè)獎項希望能夠激勵一代又一代青年人投入到科學(xué)探索之中，獎項獎勵經(jīng)費采用企業(yè)投入、公益運作的方式，不求商業(yè)回報，并將長(cháng)期運營(yíng)下去。
眼下復雜的國際形勢，讓越來(lái)越多的人認識到科技自立和自主創(chuàng )新的重要性。但萬(wàn)丈高樓平地起，自立也好，創(chuàng )新也好，光喊口號是不行的，還得一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地往前走。
科技創(chuàng )新，說(shuō)到底考驗的是一個(gè)國家國民的知識水平，而知識水平的提升，歸根結底得依靠教育尤其是基礎教育，同時(shí)得允許和鼓勵人們去大膽發(fā)現與探索——這也是為什么包括任正非、馬化騰等在內的有識之士在當下不斷強調教育和探索的原因。
任正非談到的教育和馬化騰談到的探索，都有一個(gè)共同的潛臺詞：打開(kāi)心靈、超越功利。真正的智慧不可能從被禁錮的頭腦中產(chǎn)生，功利性十足的應試教育也無(wú)法帶來(lái)真正意義上的創(chuàng )新和突破。眼下我們面臨的許多問(wèn)題，都需要從根源上探尋解決之道。
任正非在接受央視采訪(fǎng)時(shí)講了一個(gè)小故事：“俄羅斯有一個(gè)科學(xué)家，小伙子不會(huì )談戀愛(ài)，只會(huì )做數學(xué)題。到我們公司來(lái)十幾年天天在玩電腦，不知道在干什么，管研究的人去看他，打一個(gè)招呼就完了。我給他發(fā)院士牌時(shí)，他‘嗯、嗯、嗯’就完了。他不善于打交道，十幾年干什么都不知道，之后突然告訴我，把2Ｇ到3Ｇ突破了，馬上在上海進(jìn)行實(shí)驗，我們就證明了，無(wú)線(xiàn)電上領(lǐng)先愛(ài)立信，然后大規模占領(lǐng)歐洲，用了4Ｇ、5Ｇ。我們現在很厲害，與這個(gè)小伙子的突破有關(guān)?！?/p>
這個(gè)故事寓意十分深刻。它告訴我們人的天賦各異，需要區別對待，而恰恰是超越功利的培育與專(zhuān)注，能夠成就偉大的創(chuàng )新與突破。許多的“有用”，恰恰是在“無(wú)用”中孕育，而若一開(kāi)始就精于算計，總想著(zhù)一本萬(wàn)利或者空手套白狼，最終只能得到一些蠅頭小利，甚至一無(wú)所獲。
羅馬不是一天建成的?？萍紕?chuàng )新之路任重而道遠，打開(kāi)心靈、超越功利，是我們走向未來(lái)的根基。
