日前，深圳首期垃圾分類(lèi)蒲公英計劃志愿講師培訓結業(yè)了。54名垃圾分類(lèi)初級志愿講師未來(lái)將深入社區、學(xué)校等開(kāi)展垃圾分類(lèi)行為引導、督導，動(dòng)員市民共同參與垃圾分類(lèi)，引導市民積極踐行垃圾分類(lèi)，提高垃圾分類(lèi)參與率、正確率。
作為一座志愿服務(wù)十分發(fā)達的城市，作為全國首批生活垃圾分類(lèi)試點(diǎn)城市之一，深圳一直積極探索垃圾分類(lèi)推廣新模式。為此，深圳于去年6月正式啟動(dòng)了垃圾分類(lèi)公眾教育蒲公英計劃，旨在建設市、區、街道、社區公眾教育基地，組建并培養垃圾分類(lèi)宣傳人才隊伍，搭建一套垃圾分類(lèi)公眾教育體系，實(shí)現垃圾分類(lèi)公眾教育規?；?、平臺化、常規化。
在這里，“蒲公英”這個(gè)名字可謂非常形象、貼切。垃圾分類(lèi)志愿者培訓及其深入社區、學(xué)校的過(guò)程，就是垃圾分類(lèi)常識、公共生活常識等文明理念像蒲公英種子一樣不斷傳播擴散的過(guò)程。它不但豐富、拓展了志愿服務(wù)的內涵，更重要的是，它將使垃圾分類(lèi)理念更好地落地。
前些年就有報道稱(chēng)，深圳每天產(chǎn)生的生活垃圾高達15000噸，而且呈逐漸增加之勢。這樣下去，“垃圾圍城”將不再只是一種夸張的修辭，而是一種嚴峻的現實(shí)。推行垃圾分類(lèi)，當然離不開(kāi)制度與法規的強力約束，2017年，《深圳市生活垃圾強制分類(lèi)工作方案》出臺，垃圾分類(lèi)由以往的鼓勵為主轉變?yōu)槿鎻娭?，就是基于這樣的考量。
但另一方面，垃圾分類(lèi)要落到實(shí)處，最終還得與個(gè)人習慣對接。前些年在深圳有一項調查，近62.5%的受訪(fǎng)者表示對究竟如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)、垃圾分類(lèi)回收后的用途“不清楚”。所謂知易行難，垃圾分類(lèi)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)，未必容易。顯然，現場(chǎng)手把手教一遍，比各種隔著(zhù)屏幕的宣傳更能夠入腦入心。
垃圾分類(lèi)是件大事，但確實(shí)需要拿出“繡花”的精神。很多人可能不知道，為推行垃圾分類(lèi)，日本進(jìn)行了約10年的全民教育，年年講，月月講，還通過(guò)學(xué)校環(huán)境教育，讓小學(xué)生來(lái)教育大人。深圳的垃圾分類(lèi)志愿講師將深入學(xué)校開(kāi)講，無(wú)疑也將培養更多的小小“志愿者”，讓垃圾分類(lèi)常識傳播到更多家庭。
當然，垃圾分類(lèi)并沒(méi)有多少技術(shù)門(mén)檻，說(shuō)到底，它涉及的還是一個(gè)理念問(wèn)題。即它取決于人們是否建立了相應的環(huán)保生活方式，以及是否意識到個(gè)人生活與公共生活的關(guān)系。應當明白，現代都市里，個(gè)人的一點(diǎn)“不方便”其實(shí)是為了公共空間的“方便”。個(gè)人生活習慣必須適當向公共空間讓渡，這是一個(gè)基本概念，垃圾分類(lèi)志愿講師不僅要普及“術(shù)”，也應普及這樣的“道”，通過(guò)理念的傳遞，加深人們對公共生活的理解。
什么時(shí)候我們能像發(fā)達國家一樣，垃圾分類(lèi)成為了一個(gè)人下意識的自覺(jué)，一個(gè)人不進(jìn)行垃圾分類(lèi)會(huì )被周?chē)丝床黄?，就說(shuō)明相應的環(huán)保理念已經(jīng)深入人心了。從這個(gè)角度看，垃圾分類(lèi)志愿講師可謂任重道遠。
