【編者按：副班主任在班級中起著(zhù)什么樣的作用？有哪些工作？深圳市南山區前海港灣學(xué)校音樂(lè )教師計芳給出了自己的答案。（聲明：本文內容僅代表作者觀(guān)點(diǎn)，不代表讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)立場(chǎng)。）】

副班主任成長(cháng)記

深圳市南山區前海港灣學(xué)校  計芳

我，是一名音樂(lè )老師，也是一名副班主任。

原本我以為，我的嚴格會(huì )遭學(xué)生討厭；原本我以為，我的課太滿(mǎn)顧不上照顧班級，會(huì )遭班主任嫌棄；原本我以為，音樂(lè )老師對于正班主任沒(méi)啥輔助作用，會(huì )被作為閑人隨便安插……現在看來(lái)，我的“以為”十分多余！我就來(lái)說(shuō)說(shuō)那年我第一次做副班主任的小歡喜吧，因為這一次的走馬上任，四年下來(lái)，成長(cháng)不是一點(diǎn)點(diǎn)！

第一次被安排做副班主任，我腦袋里冒著(zhù)各種問(wèn)號：“副班主任？這是個(gè)啥角色？可有可無(wú)的吧？我該做些什么？”所以，直白說(shuō)，我覺(jué)得，副班主任得自己把自己當回事兒，找活兒干、找事兒做，提升自身價(jià)值，這樣，這個(gè)角色會(huì )越做越有感覺(jué)，能明顯感覺(jué)到班主任和學(xué)生對自己的喜愛(ài)和離不開(kāi)。否則，做多久都只會(huì )是個(gè)寂寞。

第一次做副班主任，是和王琳老師搭班。平日里，除了輔助完成常規班級工作外，我和她帶著(zhù)孩子們完成了港灣學(xué)校首創(chuàng )“國旗下講話(huà)之丁丁故事系列”。這是我的副班主任生涯中可圈可點(diǎn)的一次奇妙之旅。

第一次登臺是我們班三年級的時(shí)候。那次的主題是《不亂涂不亂畫(huà)》。形式？設計？頭腦風(fēng)暴？我和王老師經(jīng)過(guò)多次商量，講稿改了又改，最后決定：將情景劇搬上國旗臺、每個(gè)娃都上，一個(gè)都不能少！只有一周的排練時(shí)間，很緊，來(lái)吧，相信孩子們！

亂涂亂畫(huà)，其實(shí)是這些剛升上三年級萌娃最?lèi)?ài)干的事兒，拿起畫(huà)筆，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，那叫一個(gè)爽！現在，讓他們對自己覺(jué)得爽的事兒說(shuō)“不”，還要他們演出來(lái)，著(zhù)實(shí)有點(diǎn)難度。為了讓他們投入角色，我們巧妙設計了一個(gè)反面角色——丁丁，和一位體型神似校長(cháng)的孩子扮演小羅校長(cháng)，娃娃們饒有興致地品讀著(zhù)每一個(gè)故事情節、每一句臺詞，他們說(shuō)：“哇，原本以為國旗下講話(huà)是那種正兒八經(jīng)的朗誦文字，還能寫(xiě)成這樣呀，看來(lái)老師也很潮嘛，這是我們的菜！”其他娃以微團隊為單位分成四塊兒，都參與到劇情中，都有臺詞、有戲份兒，這樣一來(lái)，娃娃們的熱情高漲，全身心投入到排練中，互相對著(zhù)練，不到兩節課的功夫，他們已經(jīng)把臺詞全部背好了。我和王老師驚呆了，哇，這比背古詩(shī)效率可高多啦！

是的，有興趣就有動(dòng)力。排練中，他們感動(dòng)了我：我引導他們做表情、教動(dòng)作時(shí)，他們認真看仔細聽(tīng)；微團隊中，有同學(xué)動(dòng)作記不牢時(shí)，小老師們主動(dòng)熱情上崗，手把手地教會(huì )……那位小羅校為了把羅校演得活靈活現，悄悄跟羅校學(xué)走路跟了兩天，為了模仿羅校說(shuō)話(huà)的神態(tài)和語(yǔ)氣，專(zhuān)門(mén)找來(lái)羅校講話(huà)的視頻，看了學(xué)、學(xué)了錄、錄了自己再回看……

最后的合排放在了周五放學(xué)后，娃娃們一遍遍堅持著(zhù)練習，“苛刻”的我各種挑刺兒，要求他們一遍遍返工，但我看不到他們臉上一絲的不開(kāi)心，這幫小家伙，真不錯！咦，怎么還有掌聲？我回頭一看，原來(lái)是操場(chǎng)上三三兩兩沒(méi)有回家的孩子被吸引而來(lái)，他們席地而坐，目不轉睛地看著(zhù)我們的演出久久不肯離去。有觀(guān)眾的排練就更加給力啦！臺上排練的孩子一次比一次投入、一次比一次熟練，真讓人欣慰！我心里想，周一的正式演出一定順利。我清晰地記得，那天，我連續站了6個(gè)多小時(shí)，但是沒(méi)有感覺(jué)到疲憊。我也再一次感受到，我的正班主任很需要我，我的學(xué)生需要我。

周一的升旗禮上，孩子們精彩的表現獲得全校師生熱烈的掌聲，少先隊大隊輔導員開(kāi)心地說(shuō)，這是迄今為止她看到的最棒的國旗下講話(huà)，沒(méi)有之一。我把這贊美告訴了學(xué)生，他們歡呼雀躍，我知道，這是他們付出努力后得到肯定后的開(kāi)心；我更知道，這是這個(gè)班集體團隊協(xié)作后獲得成功的喜悅和興奮。我和班主任王老師更是欣慰，真心覺(jué)得，我們自己帶的孩子長(cháng)大了、懂事了。這次活動(dòng)后，我和王老師找到了正副班配合的默契，找到了工作中的快樂(lè )，經(jīng)常討論班級的事情都是一拍即合。

干勁足了，行動(dòng)力就更強了。沿著(zhù)丁丁這條主線(xiàn)，我和王老師把咱們班小學(xué)階段的國旗下講話(huà)做成了系列：四年級時(shí)主題是《丁丁系列--正確認知自己》，五年級主題是《丁丁系列--語(yǔ)言文明》，六年級的主題是《丁丁系列—書(shū)香滿(mǎn)校園》。國旗下演講被我們做成了班級品牌，成為我們班級的特色文創(chuàng )。

我們帶的這個(gè)班現在小學(xué)畢業(yè)了?；叵牒退麄冊谝黄鸬拿恳惶?，他們的眼眸、他們的笑臉還在腦海浮現，很喜歡他們，很喜歡這個(gè)班。是這個(gè)班的孩子們成就了我，讓我從一個(gè)副班主任小白成長(cháng)了、進(jìn)步了，我清晰地知道了副班主任的職責，明確了副班主任的責任，感受到自己給予班級的能量和作用，更感受到自己被需要、被重視。此時(shí)此刻，我的內心是豐盈的，是富足的，也是自豪的。如今的我，比以前更加積極向上、勤奮努力。我知道，是這個(gè)班級自信堅強、團結拼搏的精神鞭策著(zhù)我，是副班主任這個(gè)職位成就著(zhù)我。

有人說(shuō)，老師最大的幸福是有寒暑假。我的認為是，老師最大的幸福是能和孩子們一起成長(cháng)，這其中的快樂(lè )是任何行業(yè)都體會(huì )不到的，真的，只有我們老師知道……