深圳特區報2020年06月10日訊“親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家下午好，心靈下午茶，單周星期五與你相約?！泵總€(gè)單周星期五中午，益田小學(xué)學(xué)校廣播里開(kāi)始了15分鐘的“心靈下午茶”時(shí)間。心理科組長(cháng)嚴霞會(huì )挑選出同學(xué)的來(lái)信進(jìn)行回復，在廣播里與同學(xué)們談心，這也是學(xué)生們最喜歡的一檔校園廣播。
返校復課后，心理健康教育被作為深圳各中小學(xué)教育教學(xué)工作的重要一項工作。深圳教育部門(mén)及多所學(xué)校紛紛通過(guò)貼近實(shí)際的心理課堂、創(chuàng )新家校合作方式等一系列全面細致專(zhuān)業(yè)的心理健康工作，從“心”開(kāi)始呵護學(xué)生健康成長(cháng)。
多管齊下維護學(xué)生身心健康
近期，市教育局新一期“家庭教育大講壇”再次上線(xiàn)，由深圳教科院體育教研員黃鎮敏與家長(cháng)分享關(guān)于體育與學(xué)生身心健康的話(huà)題。大講壇利用新媒體服務(wù)平臺，創(chuàng )新家庭教育指導服務(wù)。每場(chǎng)講座全市各中小學(xué)家長(cháng)均可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)收看，點(diǎn)擊量一再刷新紀錄。
今年以來(lái)，“家庭教育大講壇”從疫情期間家庭教育的實(shí)際需求切入，針對在線(xiàn)教學(xué)及返校復課后的心理問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生家庭帶來(lái)接地氣的主題講座，講座邀請了市中小學(xué)心理健康教育指導中心副主任王秋英、紅嶺教育集團高中部學(xué)生成長(cháng)支持中心主任楊曉燕、市疾病預防控制中心消毒與病媒生物預防控制所主任醫師李錦等專(zhuān)家，圍繞營(yíng)造和諧的親子關(guān)系、如何有效識別及防范孩子的心理危機、返校后如何保障孩子的健康等話(huà)題與家長(cháng)分享。
各區教育部門(mén)也通過(guò)開(kāi)展多項工作，推動(dòng)學(xué)生心理健康建設。福田區近期開(kāi)展了第二屆中小學(xué)心理健康宣傳活動(dòng)月活動(dòng)，以“生命教育”為主題，通過(guò)主題宣傳教育、情景劇、心理健康教育課程、主題班隊會(huì )等形式開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行心理健康知識宣傳以及家庭教育指導，組織名師校園巡講活動(dòng)、舉辦“我畫(huà)我心”繪畫(huà)比賽、“疫情心成長(cháng)”征文比賽等活動(dòng)，廣泛宣傳普及心理健康知識。龍華區在學(xué)生返校后迅速組織了學(xué)生心理全面排查，并組織開(kāi)展學(xué)生心理干預和心理健康專(zhuān)項督導，組建由骨干心理教師組成的心理援助團隊，利用熱線(xiàn)電話(huà)、QQ、微信公眾號等為學(xué)生、家長(cháng)服務(wù)，已為5000多名學(xué)生及家長(cháng)提供咨詢(xún)服務(wù)。
聚焦個(gè)案做好學(xué)生心理調適
疫情期間，學(xué)生們不得不居家學(xué)習，漫長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )課堂，無(wú)形中對學(xué)生們的心理造成了一定沖擊?！熬W(wǎng)課期間以及復課以來(lái)，我們發(fā)現學(xué)生們的情緒確實(shí)存在一定的問(wèn)題，主要原因還是家庭矛盾，以及長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，包括玩游戲等引起家長(cháng)的不滿(mǎn)?！眹老几嬖V記者。
為此，益田小學(xué)開(kāi)辟了線(xiàn)上線(xiàn)下心理課堂，在親子關(guān)系、情緒管理等方面，對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理疏導。同時(shí)，班主任和科任老師通過(guò)對班級學(xué)生進(jìn)行心理普訪(fǎng)，了解學(xué)生在家心理狀態(tài)，指導學(xué)生調適自己的心理和情緒狀態(tài)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力和提高自信心。
在專(zhuān)家看來(lái)，家長(cháng)、學(xué)校的干預對學(xué)生的心理成長(cháng)意義重大。近期，龍崗區“幸福家長(cháng)學(xué)?！毖埩松钲谑锌祵庒t院院長(cháng)劉鐵榜在內的多名心理教育專(zhuān)家為家長(cháng)作相關(guān)主題培訓，指導家長(cháng)如何做好孩子返校后的心理建設。劉鐵榜介紹，如果學(xué)生表現為情緒低落、行為遲緩、過(guò)于懊悔、記憶困難、思考困難、睡眠減少、動(dòng)力缺乏等都應該特別引起注意。對于家庭來(lái)說(shuō)，應當注意控制家庭危險因素、構建起家庭-朋輩-學(xué)校的預防網(wǎng)絡(luò )，如果遭遇問(wèn)題應及時(shí)求助社工、心理老師、醫生等專(zhuān)業(yè)人士。學(xué)校則應健全咨詢(xún)室，關(guān)愛(ài)/幫助/干預中心等心理援助相關(guān)機構；聘用心理援助專(zhuān)業(yè)人士，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習困難及倦怠、親子沖突、師生沖突、抑郁等領(lǐng)域。（記者 韓文嘉）