原標題：學(xué)生心理平穩過(guò)渡學(xué)習進(jìn)度有條不紊
光明區東周小學(xué)做足準備，保障本學(xué)期教學(xué)計劃和質(zhì)量，讓學(xué)生全面發(fā)展
東周小學(xué)做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的銜接，學(xué)生心理平穩過(guò)渡，學(xué)習進(jìn)度有條不紊。
寶安日報2020年06月02日訊 連日來(lái)，光明區東周小學(xué)常態(tài)化抓好疫情防控工作，在教育教學(xué)全過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康，做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的銜接，學(xué)生心理平穩過(guò)渡，學(xué)習進(jìn)度有條不紊。同時(shí)，著(zhù)力保障本學(xué)期教學(xué)計劃和質(zhì)量，全力以赴做到“教學(xué)內容不壓縮、課堂要求不降低”，讓學(xué)生全面發(fā)展，向家長(cháng)、社會(huì )交出一份滿(mǎn)意答卷。
以生命教育理念為引領(lǐng)
一以貫之抓好心理健康教育
僅在線(xiàn)上教學(xué)期間，東周小學(xué)就開(kāi)設了13個(gè)主題的線(xiàn)上心理課；開(kāi)展“孩子心理危機識別與預防”“家庭教育的基石：生命教育”等多場(chǎng)家庭教育系列講座……作為全國生命教育示范學(xué)校，心理健康教育早已融入東周小學(xué)辦學(xué)基因里。
十六年來(lái)，東周小學(xué)堅守實(shí)踐“尊重生命，享受教育”的生命教育理念，在教育過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注生存、關(guān)注情感、關(guān)注發(fā)展，成就幸福生命，心育課程成為學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵抓手。學(xué)校每周各班開(kāi)設了一節心理健康課，每個(gè)班的班會(huì )主題教育都有“心育活動(dòng)課程”，還聘請了教育專(zhuān)家團隊開(kāi)發(fā)“家校協(xié)同教育”服務(wù)項目，精心策劃每一次的服務(wù)內容，精準解決服務(wù)對象的各類(lèi)親子教育問(wèn)題。
一流的心理健康教育經(jīng)驗，為復學(xué)后師生、家長(cháng)盡快適應，線(xiàn)上與線(xiàn)下的教學(xué)銜接提供了堅強保障。記者5月28日在東周小學(xué)看到，學(xué)生們表情輕松，舉手回答老師提問(wèn)活躍；課后不聚集，站起活動(dòng)身體、隔著(zhù)座位說(shuō)說(shuō)話(huà)……東周小學(xué)副校長(cháng)王莉說(shuō)：“孩子們回到學(xué)校，眼睛都在‘發(fā)亮’，身體和心理都過(guò)渡得很好，學(xué)習也按進(jìn)度有條不紊?！?/p>
該校相關(guān)負責人介紹，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定了疫情期間心理危機干預預案，建立從心理委員、班主任、心理室、主管部門(mén)、安全處、學(xué)校的快速危機干預反應機制，有效預防并及時(shí)應對學(xué)生心理危機突發(fā)事件。目前，東周小學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了兩次全校性的學(xué)生心理精準排查，建立起學(xué)生心理健康臺賬，并進(jìn)行風(fēng)險評估，一人一策、建立個(gè)案，提供專(zhuān)門(mén)的心理輔導。
考慮到疫情影響，有些家庭的親子關(guān)系緊張，甚至對立，親子情緒波動(dòng)比較大。東周小學(xué)抓住“六一”兒童節的契機，開(kāi)展“親子互動(dòng)，留下‘愛(ài)’的印記”活動(dòng)，家長(cháng)跟孩子在家里玩親子游戲、聽(tīng)孩子心愿、送孩子一份小禮物、一起做家務(wù)等，讓親子在互動(dòng)中增加理解，舒緩心情等。
線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有效銜接
教學(xué)內容不壓縮課堂要求不降低
復學(xué)復課后，家長(cháng)乃至社會(huì )最關(guān)心的問(wèn)題，除了學(xué)校疫情防控，就是孩子們的學(xué)業(yè)。在常態(tài)化抓好疫情防控工作同時(shí)，東周小學(xué)及時(shí)回應家長(cháng)社會(huì )關(guān)切，明確進(jìn)行1周-2周的過(guò)渡教學(xué)，重點(diǎn)將堅持“0起點(diǎn)”教學(xué)，在實(shí)體開(kāi)學(xué)后教學(xué)時(shí)間比以往大幅減少的情況下，做到教學(xué)內容不壓縮，課堂要求不降低！
其中，為確保線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有效銜接，東周小學(xué)提前召開(kāi)綜合學(xué)科教師會(huì )議，做好集體備課等工作，并特別針對體育、心理、音樂(lè )、美術(shù)課展開(kāi)研討，制定各學(xué)科上課指引，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)校師生的銜接課程。比如，學(xué)校創(chuàng )編了室內韻律操，動(dòng)作簡(jiǎn)單但不單調，運動(dòng)量適中，學(xué)生們扭頭、伸展、側身、蹲起等，可以舒緩疲勞，放松身心。
“我們還要求各學(xué)科針對線(xiàn)上學(xué)習情況做全面的小結，線(xiàn)下課程不急于抓課本知識，強調注重學(xué)生身心發(fā)展，既要上好學(xué)科課程，也上好活動(dòng)課程；既要重視語(yǔ)數英，也不會(huì )落下音體美勞，確保學(xué)生全面發(fā)展?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責人表示，嚴格落實(shí)各項學(xué)習常規要求，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保障本學(xué)期教學(xué)計劃和質(zhì)量，交出一份滿(mǎn)意答卷。
對少數沒(méi)有跟上進(jìn)度的學(xué)生，東周小學(xué)正在給予個(gè)性化的輔導。比如，老師通過(guò)檢查他們的作業(yè)，分析他們對知識的掌握程度后，安排學(xué)生一對一幫扶，激勵帶動(dòng)他們跟上教學(xué)進(jìn)度；老師再從旁協(xié)助，對他們仍未完全掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升?！懊總€(gè)孩子都有其特點(diǎn)，我們要做的就是因材施教?！?/p>
（光明新聞?dòng)浾?龍冠斌 通訊員 羅明輝/文 記者 盧正輝/圖）