深圳商報2019年11月20日訊 11月18日，記者從深圳市南山區中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院實(shí)驗學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中科先進(jìn)院實(shí)驗學(xué)?！保┇@悉，近日，中國首位聯(lián)合國教科文組織“卡林加科普獎”獲得者、“中國科普第一人”李象益教授蒞臨中科先進(jìn)院實(shí)驗學(xué)校，并做了題為《世界教育轉型和青少年科學(xué)教育創(chuàng )新》的專(zhuān)題講座。
當今時(shí)代正處在新一輪科技革命和轉變發(fā)展方式的歷史性交匯期，大數據和人工智能時(shí)代的思維方式更是發(fā)生了巨大變革，因此，如何緊扣時(shí)代背景，把青少年科學(xué)教育創(chuàng )新和深化發(fā)展提高到新高度是當下國內外普遍關(guān)注的重大問(wèn)題。李象益教授持續關(guān)注學(xué)校的科學(xué)教育，他認為要順應向“全球共同利益”理念轉變的大趨勢，積極反思教育，進(jìn)一步明確世界現代科普教育理念的確立及其教育特征，要提出新時(shí)代提升青少年科學(xué)教育的理論與方法，并聚焦人工智能時(shí)代思維變革下的科學(xué)教育創(chuàng )新。
作為我國多項科普事業(yè)的開(kāi)創(chuàng )者，李象益教授是自聯(lián)合國教科文組織“卡林加科普獎”設立60余年來(lái)第一位獲此殊榮的中國人，李象益教授第一個(gè)率領(lǐng)他的團隊將“科學(xué)中心”理念踐行于我國，第一個(gè)發(fā)起在全國開(kāi)展公眾科學(xué)素養調查，同時(shí)也是第一個(gè)加入國際博協(xié)領(lǐng)導層的中國人。李象益教授以《世界教育轉型與青少年科學(xué)教育創(chuàng )新》為主題，從聯(lián)合國教科文組織（UNESCO） 2016年出版的《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變》談起，從反思教育、世界現代科學(xué)教育理念的確立及其教育特征、新時(shí)代提升青少年的科學(xué)素養以及思維變革已經(jīng)成為科學(xué)教育的基礎四個(gè)維度全面解讀青少年科學(xué)教育。
李象益教授認為，要將“學(xué)習”看成“由情境決定的多元化的過(guò)程和結果”，強調現代學(xué)生不僅要關(guān)注個(gè)人利益，而且要關(guān)注“全球共同利益”，把“公共利益”的理念轉變?yōu)椤肮餐妗钡睦砟?，認為公眾不僅是利益的享用者，也是利益的創(chuàng )造者，并舉出《流浪地球》的片段突出強調“人類(lèi)命運共同體”背景下頑強拼搏、理想追求、獻身奮斗的價(jià)值觀(guān)；強調世界現代科學(xué)教育理念下的科學(xué)教育應關(guān)注前瞻性、導向性的科普內容，體現科學(xué)性、知識性、趣味性，要將科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法相結合，并突出參與、互動(dòng)、體驗的教育方式；在此基礎上，李象益教授提出了新時(shí)代提升青少年科學(xué)教育的理論與方法，明確了包括科學(xué)的理解、科學(xué)的應用能力、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神價(jià)值觀(guān)為組成部分的科學(xué)素養的綜合目標，強調科學(xué)教育創(chuàng )新需要以元認知的理念推進(jìn)深度學(xué)習，并通過(guò)過(guò)程教育傳播科學(xué)思想與科學(xué)方法，通過(guò)科學(xué)家事跡彰顯愛(ài)國主義和科學(xué)精神，運用新媒體技術(shù)了解科技主戰場(chǎng)的內涵，并強調科學(xué)與藝術(shù)的結合。具體到人工智能時(shí)代思維變革下的科學(xué)教育的創(chuàng )新，李象益教授指出，大數據人工智能時(shí)代的思維方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革，當今的時(shí)代已不單是一個(gè)知識傳播的時(shí)代，而是一個(gè)思維變革的時(shí)代，因此科學(xué)教育應該適應時(shí)代的發(fā)展，并著(zhù)力研究思維變革怎樣推動(dòng)創(chuàng )新的發(fā)展。
結合深圳“雙區驅動(dòng)”下的創(chuàng )新發(fā)展特征，李象益教授特別希望深圳的學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注“探客教育”，即如何用最新穎的方式，使用已有的材料、工具，創(chuàng )造出極具有個(gè)性創(chuàng )新的作品，在此過(guò)程中，無(wú)疑會(huì )有效推進(jìn)創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。李象益教授指出，青少年科學(xué)教育科普要摒棄浮躁，要抓住創(chuàng )新的本質(zhì)，“探客教育”就是DIY教育思想的提升，要不斷探索以梯式結構循序漸進(jìn)；不僅如此，“探客教育”還需要更多懂創(chuàng )新理念的導師，這樣才能引領(lǐng)孩子有所收獲，并由此產(chǎn)生教育活動(dòng)更多成果。
作為中科先進(jìn)院實(shí)驗學(xué)校的辦學(xué)顧問(wèn)，李象益教授還特別為中科先進(jìn)院實(shí)驗學(xué)校題詞：“引領(lǐng)探客教育落戶(hù)深圳 示范多元科技教育創(chuàng )新”。李象益教授鼓勵中科先進(jìn)院實(shí)驗學(xué)校成為探客教育先行示范校，并希望更多深圳學(xué)校在世界教育轉型背景下，以思維變革的新理念、新目標，把青少年科技創(chuàng )新活動(dòng)提高到新高度，為實(shí)現深圳建設中國特色社會(huì )主義先行示范區、建設科技強國的偉大目標，做出新貢獻?。ò?力）