原標題:福田“教師書(shū)院”掀起學(xué)習風(fēng)暴
突出全員全方位全過(guò)程師德養成，探究課程范例
▲福田區教科院舉行中小學(xué)教師全員培訓。
深圳晚報07月16日訊 7月13日，福田區教科院組織開(kāi)展全區中小學(xué)教師全員培訓，20個(gè)學(xué)科約6350名教師分學(xué)段、分學(xué)科集中充電，提升能力素養。這是福田“教師書(shū)院”開(kāi)展“菜單式”培訓的重要舉措，也是福田教育首次大規模期末綜合性培訓，多所學(xué)校校長(cháng)帶隊組團，教師學(xué)習熱情高漲。
20個(gè)學(xué)科全員集中培訓
為了進(jìn)一步提升福田區教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內涵建設，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，本次培訓采用全員教師分學(xué)科集中培訓，內容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、中小學(xué)音樂(lè )、中小學(xué)美術(shù)等20個(gè)學(xué)科。
福田區教科院院長(cháng)郭其俊說(shuō)，教師必須不斷提高教學(xué)和科研的創(chuàng )新能力，教師培訓是教師知識更新、提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)創(chuàng )新能力的重要舉措，也是提升人才隊伍建設、適應科技進(jìn)步、順應時(shí)代發(fā)展的重要途徑。
此次培訓采用教師“點(diǎn)菜”，教科院“做菜”的方式：前期教科院與各學(xué)校教研組長(cháng)多次深入溝通，大家根據工作需要推薦了一批教學(xué)理念先進(jìn)、方式方法創(chuàng )新的一大批優(yōu)秀教師、廣東省省級教研室教研員作為主講專(zhuān)家。遴選出的主講專(zhuān)家，著(zhù)力打好“1+1”組合拳，一名省教研室教研員與一名本市優(yōu)秀教師、教研員組成授課專(zhuān)家團。
在僑香外國語(yǔ)學(xué)校，參加小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓的教師，坐滿(mǎn)了整個(gè)會(huì )場(chǎng)，后排、過(guò)道上不少教師“加位”聽(tīng)課。福田教科院教研員白皛介紹，小學(xué)語(yǔ)文培訓主要針對秋季開(kāi)學(xué)教材調整進(jìn)行專(zhuān)題講解，邀請省教研室小語(yǔ)教研員楊建國，龍崗區如意小學(xué)副校長(cháng)、著(zhù)名閱讀推廣人胡紅梅授課，實(shí)操性很強，大家非常喜歡。
力爭培養一大批教育家型教師
福田區教育局局長(cháng)田洪明多次強調，教師承擔著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命。福田將不斷完善教師準入制度，招錄、引進(jìn)、培養相結合，優(yōu)化教師隊伍結構。增強立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和責任感，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，培養高素質(zhì)教師隊伍。
為此，福田區教科院探索新時(shí)代教師成長(cháng)支持長(cháng)效機制，成立“深圳市福田區教師書(shū)院”，遵循教育規律和教師成長(cháng)發(fā)展規律，加強師德師風(fēng)建設，培養高素質(zhì)教師隊伍，努力形成教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。
福田教科院教師發(fā)展研究部負責人游泓介紹，書(shū)院以立德樹(shù)人為基本價(jià)值觀(guān)，以基于標準、分級培訓、立體培養為方法，通過(guò)課程轉型、課堂革命、空間再造技術(shù)升級三大路徑，開(kāi)展全員基礎課程、專(zhuān)項拓展課程和重點(diǎn)特色課程，讓不同層次的教師都能找到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向和路徑。書(shū)院將健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養”機制。到2035年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng )新能力大幅提升，培養一大批教育家型教師，書(shū)院將成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究中心、培訓中心、活動(dòng)中心和支持中心。
校長(cháng)有話(huà)說(shuō)
紅嶺教育集團校長(cháng)張?。?/strong>
教師在教育創(chuàng )新中承擔著(zhù)重要的使命，教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。為每個(gè)教師提供發(fā)展的舞臺和進(jìn)取的動(dòng)力，讓每一位教師感受到職業(yè)的尊嚴和責任感，在愉悅的氛圍中研究，在研究中成長(cháng)，在成長(cháng)中獲得職業(yè)幸福。專(zhuān)業(yè)培訓為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和能力展示提供支持，將全面助力教師個(gè)性化成長(cháng)與職業(yè)發(fā)展。
華富中學(xué)校長(cháng)王萍：
教科院選擇在臨近放假的學(xué)期最后一天開(kāi)展全員培訓，非常及時(shí)，既可以提醒教師假期不忘學(xué)習、提升，又可以增加交流互動(dòng)。教師平時(shí)忙于工作，只有這個(gè)時(shí)候才能放下壓力，真正靜下心來(lái)學(xué)習、思考，并把這種狀態(tài)延續到假期，做個(gè)學(xué)習型教師。
綠洲小學(xué)校長(cháng)程芳：
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者，連接著(zhù)文明和進(jìn)步的歷史、現在和未來(lái)，更應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。我本人長(cháng)期致力于推動(dòng)繪本閱讀發(fā)展，與優(yōu)秀教師交流小學(xué)語(yǔ)文教育心得，獲益匪淺，專(zhuān)題培訓是教師成長(cháng)的大舞臺。
南華小學(xué)校長(cháng)余云德：
南華小學(xué)一直很重視教師素養提升，著(zhù)力營(yíng)造良好的研習氛圍，本學(xué)期我聽(tīng)了85節課，在磨合、聽(tīng)課、觀(guān)課、議課的過(guò)程中，教師們的學(xué)習熱情不斷高漲。這次培訓是很難得的學(xué)習機會(huì )，對實(shí)際教學(xué)具有很強的指導性，我們組織全校教師全員參加，并特意安排大巴車(chē)統一接送，做好服務(wù)保障工作。
教科院第二附屬小學(xué)
校長(cháng)李泓霖：
記憶中，這是我從教30年來(lái)，第一次參加在期末舉行的大規模全員培訓。作為教科院附屬學(xué)校，二附小擁有得天獨厚的教育資源，教研員經(jīng)常深入學(xué)校聽(tīng)課、評課，與教師深入磨課；學(xué)校每年都會(huì )舉行教師講課比賽，開(kāi)放觀(guān)摩課，不斷提升教師綜合能力。（記者 佟艷婷）