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兩個(gè)月大就上早教課?專(zhuān)家:過(guò)多關(guān)注智力開(kāi)發(fā)無(wú)意義
2017-09-26 14:47
來(lái)源： 羊城晚報

兩個(gè)月大就上早教課?專(zhuān)家:過(guò)多關(guān)注智力開(kāi)發(fā)無(wú)意義

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人工智能朗讀：

“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)”令焦慮的家長(cháng)“搶跑”

兩個(gè)月大就上早教課？

專(zhuān)家提醒：兒童早期的發(fā)展重點(diǎn)是理解與表達，過(guò)多關(guān)注智力開(kāi)發(fā)無(wú)意義

圖/視覺(jué)中國

剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假可謂熱鬧非凡，昂貴的補習、旅游、游學(xué)費用讓不少家長(cháng)直呼“養不起孩子”。所幸，開(kāi)學(xué)之后這筆花銷(xiāo)即可停止。而對于另一個(gè)群體的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，有一種教育，卻難以停下腳步，那就是早教。

羊城晚報記者采訪(fǎng)了解到，家長(cháng)對早教的認可程度不一，有的家長(cháng)認為早教使得孩子更聰明更開(kāi)朗，有的則認為早教是無(wú)用的投資，且禁錮了孩子的天性發(fā)展。醫學(xué)界人士表示，智力是先天決定的，部分早教機構宣稱(chēng)的“智力開(kāi)發(fā)”并無(wú)科學(xué)依據；教育界人士則認為，過(guò)早的早教對兒童心理和神經(jīng)發(fā)育不利，早教的側重點(diǎn)應放在鼓勵孩子學(xué)習表達與理解。

一年一兩萬(wàn)，早教投入不菲

廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì )曾于2014年發(fā)布《廣東省早期教育服務(wù)機構現狀調研報告》，該報告顯示，廣州的早教機構占全省數量的1/3，2014年廣州有1177家早教機構，而收費情況則是每學(xué)時(shí)50-200元不等，孩子參加早教的次數一般以每周2次為主。近日發(fā)布的《上海幼兒早期教育（0-6歲）狀況調查》報告則顯示，近6成0-6歲孩子已參加各類(lèi)培訓，家庭投入在早教課程上的平均年花費達17832元。一線(xiàn)城市的家長(cháng)在早教上投入的時(shí)間和金錢(qián)，已經(jīng)成為家庭支出的重要組成部分。

今年9歲的蕓蕓在1歲半時(shí)就開(kāi)始在某知名連鎖早教機構上課，蕓蕓的媽媽表示，當時(shí)的課程價(jià)格已經(jīng)不低：“一節課150元，我們報了24節課，總共是3600元。每周去上兩次，沒(méi)多久就結束了?！比绻麍笕甑恼n程，則要88節課，總共收費13200元。

“主要是音樂(lè )課、手工操作、簡(jiǎn)單的數學(xué)等等，老師會(huì )經(jīng)常用英語(yǔ)上課?！笔|蕓媽表示，她也曾質(zhì)疑過(guò)給這么小的孩子用英語(yǔ)講課，能否聽(tīng)懂？“老師讓我們放心，說(shuō)小孩子學(xué)習能力很強，記憶力也很好，英語(yǔ)、教學(xué)很快就能適應?！倍|蕓后來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習上展現出的興趣和天賦，讓蕓蕓媽媽認為早教班值得，“上幼兒園后，老師告訴我，我家孩子學(xué)東西更快?！?/p>

呂女士?jì)蓺q半的女兒最近參加了一些早教機構的體驗課。其中一家設立在廣州白云區的一座園圃，主張自然教育，孩子可以在玻璃花房中看繪本、玩插花、畫(huà)水彩畫(huà)，還可以在玻璃房外觀(guān)察菜苗和果樹(shù)?！斑@個(gè)早教機構的創(chuàng )始理念是讓在水泥城市中長(cháng)大的孩子多接觸自然，但是受制于成本，也沒(méi)能完全進(jìn)行自然教育，挺尷尬?！眳闻空f(shuō)，活動(dòng)費用一次138元，還要預約報名。

在另一家連鎖早教機構，呂女士跟著(zhù)不少家長(cháng)一起，陪著(zhù)孩子又碰又跳地“嗨”了一節課?！霸缃滩粌H教孩子，還教家長(cháng)?！闭n程結束后，課程顧問(wèn)便詢(xún)問(wèn)呂女士的報課意向，“顧問(wèn)問(wèn)我家孩子這么大為何還不上早教，說(shuō)別人家兩個(gè)月大就來(lái)上了?！眳闻恳豢磧r(jià)格，一節課250元，一年下來(lái)要兩萬(wàn)多元。

“智力開(kāi)發(fā)”？沒(méi)有科學(xué)基礎

廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校幼兒園園長(cháng)蔡璐告訴羊城晚報記者，入讀該幼兒園的孩子有60%至70%上過(guò)早教班?！扒靶┠?，早教還是奢侈消費的，近幾年認可度變高了?！辈惕凑f(shuō)。

那么早教究竟教什么？蔡璐表示，孩子在0-6歲之間存在許多對外界的敏感期，包括關(guān)于秩序（顏色、大小、高矮等）、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的認知?！皩τ谶@個(gè)階段的孩子，可以有意識地去刺激他們感官，接受信息，讓他們學(xué)會(huì )表達感受，多動(dòng)手，適當進(jìn)行運動(dòng)?！辈惕幢硎?，多數早教機構的課程都符合以上標準，但是，如果讓孩子過(guò)早學(xué)習系統的課程，比如數學(xué)、識字等，則不合適?！斑@種功利性的‘搶跑’沒(méi)有太大意義?！辈惕凑f(shuō)。

不少早教機構宣揚的“智力開(kāi)發(fā)”能實(shí)現嗎？廣州市惠愛(ài)醫院兒少病區主任程道猛表示，智力水平由大腦的物質(zhì)基礎決定，通過(guò)后天訓練開(kāi)發(fā)出很高的水平是不具科學(xué)依據的?！耙粋€(gè)孩子智力發(fā)育是否正常，每個(gè)階段會(huì )有不同的表現，比如是否會(huì )對人微笑、能否進(jìn)行社交、對外界的刺激有無(wú)反應等，可以作為智力是否正常發(fā)育的判斷?！?/p>

[編輯：陳曉玲]
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