40%公立學(xué)校教師從事私人輔導 數學(xué)成最受歡迎科目
在英國，提供課外輔導的教師主要來(lái)自公立學(xué)校和校外輔導機構。根據薩頓信托基金會(huì )的研究報告，英國教育研究基金會(huì )（NFER）通過(guò)“教師語(yǔ)音綜合調查”，對全國有代表性的1607名教師進(jìn)行了抽樣調查，結果顯示，約有40%的公立學(xué)校教師通過(guò)私人輔導來(lái)增加收入，輔導形式以有償小組指導和“一對一”輔導為主，輔導內容主要是數學(xué)、英語(yǔ)及入學(xué)考試所要求的科目。該報告稱(chēng)，從事課外輔導的教師代表一個(gè)20億英鎊的市場(chǎng)，但由于這一行業(yè)缺乏透明度，實(shí)際體量很難精確計算。
另外，根據英國教育部最新調查結果，英國的課外輔導機構超過(guò)500家。這些輔導機構大部分在其所在地招生，如倫敦、曼徹斯特及伯明翰等城市，其中有32%的倫敦輔導機構、25%的東南部城市輔導機構在各個(gè)地區都招生。
根據一家名為“Tutorfair”的輔導機構統計，最受歡迎的輔導科目依次為數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、生物、西班牙文和法文。此外，專(zhuān)門(mén)的考試科目及興趣課程也是學(xué)生選擇的重點(diǎn)輔導內容，如“11+”入學(xué)考試輔導、普通中等教育證書(shū)（GCSE）考試輔導、英國高中課程（A-Level）考試輔導、奧數及鋼琴輔導等。
富裕階層學(xué)生競爭力獲提升 高昂私教學(xué)費加劇教育不公
薩頓信托基金會(huì )的研究報告明確指出，貧窮與富裕家庭的孩子接受課外私教輔導的機會(huì )和水平截然不同，這已成為“隱藏的秘密”。
總體來(lái)說(shuō)，35%左右的富裕家庭學(xué)生接受了私人課外輔導，而在貧窮家庭學(xué)生中，這一比例只有18%左右。從接受課外輔導的時(shí)長(cháng)來(lái)看，富裕家庭的孩子比貧困家庭的孩子平均每周多接受2.5小時(shí)的課外輔導。
其中，有一個(gè)有趣的現象——獲得私人課外輔導反差最大的兩個(gè)群體分別來(lái)自貧窮家庭的優(yōu)秀學(xué)生和來(lái)自富裕家庭成績(jì)較差的學(xué)生。在英格蘭，貧窮家庭的優(yōu)秀學(xué)生平均每周接受大約7小時(shí)的課外輔導，而來(lái)自富裕家庭但成績(jì)較差的學(xué)生平均每周接受15小時(shí)的課外輔導?？梢?jiàn)，出身貧困家庭的優(yōu)秀學(xué)生接受課外輔導的時(shí)間還不到富裕家庭成績(jì)較差學(xué)生的一半。
此外，該報告還顯示貧富家庭在父母輔導家庭作業(yè)方面也存在著(zhù)明顯差距。大約一半最貧窮家庭的受訪(fǎng)孩子稱(chēng)父母會(huì )定期輔導自己的家庭作業(yè)，而富裕家庭的孩子則有68%能得到此項幫助。
對于以上現象，該報告的作者約翰·杰里姆(John Jerrim)博士稱(chēng)，來(lái)自低收入家庭的高素質(zhì)小孩“沒(méi)有享受到應有的受教育機會(huì )”。薩頓信托基金會(huì )主席彼得·拉普爵士也表示，這種私人輔導現象是普遍存在的，而且會(huì )越來(lái)越多，但并非所有人都能負擔得起這筆額外的支出，這加劇了教育的不平等。
在教育的“軍備競賽”中，這些“影子教育”現象為那些可以負擔課外輔導學(xué)費或家庭經(jīng)濟良好的學(xué)生創(chuàng )造了優(yōu)越條件，增強了這些學(xué)生的競爭優(yōu)勢。然而，薩頓信托基金會(huì )明確提出警告，課外私人輔導學(xué)費的增長(cháng)可能會(huì )加劇教育的不公平，因為一個(gè)私人教師通常每小時(shí)收費約24英鎊（不包括傭金），倫敦約為27英鎊（不包括傭金），大多數家庭無(wú)力負擔。因此，該機構呼吁學(xué)校建立"家庭作業(yè)俱樂(lè )部"，給低收入家庭的孩子提供幫助，并提出政府應該建立一種教育券制度，由中央政府投入資金幫助貧窮家庭的學(xué)生。